二年级下册数学一课一练6.2认识直角_北师大版（2018秋）（含解析）.docx

1、认识直角同步练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论

2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，

3、孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起

4、了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.角的边越长，这个角就越大 （ ）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原

5、则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云

6、滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通

7、过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2.角的大小跟角的两条边的长短有关 （ ）3.一个角有两个顶点跟一条边组成 （ ）4.所有的直角都是一样大的。 （ ）5.角的两边开口越大，这个角就越小 （ ） 6.国旗有四个直角。 （ ） 7.判断下面的图形是否是直角？ （ ）8.判断下面的图形是否是直角？ （ ）9.桌面的直角比数学课本上的直角大。 （ ） 10.直角没有顶点。 （ ） 11.判断下面的图形是否是直角？ （ ）二、单选题1.锐角都比钝角小： A.B.2.钟面上9点整的时候，时针跟分针成( )角 A.锐角B.直角C.钝角3.因为所有的直角一样大，所以所有的锐角一样大，所有的钝角一样大

8、 A.B.4.一个三角形只能有( )直角跟2个锐角 A.2B.1C.55.一共有几个直角，几个锐角（ ） A.2个直角两个锐角B.1个直角两个锐角C.3个直角两个锐角三、填空题1.它有_个直角，_个锐角。 2. 比直角小的角是_角。 3.一个三角板有2个_角，一个_角。 4.红领巾有_个钝角跟两个_角组成。 5.角的大小与两条边_有关。 6.直角就是_度的角。 7.一个角有_条边，跟_个顶点。 8.数学书的角都是_角。 9.比直角大的角是_。 10.有_个钝角_个直角。 11下面的图形各有几个直角。_个 _个 _个 12.比较大小，将序号填在横线上。 _ 13.下图角的名称分别是什么？填一填。

9、_ _ _ 14.按要求填序号。上面的图形中，_是锐角，_是钝角。 15.这六个钟面上的时针和分针所组成的角，_是直角，_比直角大，_比直角小，请你用三角尺上的直角比一比。16.哪个角比直角小，将序号填在横线上。_17.下面图形中，有两个直角的是_。四、解答题1.画一个锐角，一个直角，一个钝角 2.3.下面的图形中，各有几个角：4.下面图形中各有几个直角 5.选一选。（把序号填在蘑菇瓶中）6.给下面的图形增加一条直线，使它符合要求。7.给下面的图形增加一条直线，使它符合要求。答案解析部分一、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】角的大小与边的长短没有关系2.【答案】错误 【解析】【解答】角的

10、两边的长度跟角的大小没有关系。【分析】角的认识巩固3.【答案】错误 【解析】【解答】角是由一个顶点跟两条边组成。【分析】角的知识巩固练习4.【答案】正确 【解析】【解答】所有的直角都是90，所以都是一样大的。【分析】角的知识巩固练习5.【答案】错误 【解析】【解答】角的两边开口越大这个角就越大。【分析】角的知识巩固6.【答案】正确 【解析】7.【答案】错误 【解析】8.【答案】错误 【解析】9.【答案】错误 【解析】10.【答案】错误 【解析】11.【答案】正确 【解析】二、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】锐角都是比直角小，而钝角都是比直角大，所以锐角都比钝角小。.【分析】认识角的知识巩

11、固2.【答案】B 【解析】【解答】九时整，时针跟分针成直角。所以单选题B。【分析】角的认识知识巩固3.【答案】B 【解析】【解答】直角都是90的角，但是锐角跟钝角大小是不确定的，所以是错的，单选题B。4.【答案】B 【解析】【解答】一个三角形只能有一个直角或者钝角，2个锐角。【分析】角的认识能力考查。5.【答案】B 【解析】【解答】直角里边的射线把这条直角分成两个锐角，所以有一个直角跟两个锐角。【分析】考察角的知识。三、填空题1.【答案】2；1 【解析】【解答】这个四边形有两个直角，直角就是等于九十度的角。还有一个锐角跟一个钝角组成。【分析】认识直角锐角2.【答案】锐 【解析】【解答】锐角就是

12、比直角小的角。【分析】角的概念。3.【答案】锐；直 【解析】【解答】一个三角板有两个锐角跟一个直角组成。【分析】角的知识4.【答案】1；锐 【解析】红领巾都是由一个钝角跟两个锐角组成的。【分析】角的相关知识5【答案】张开的口 【解析】【解答】一个角的两条边张开的口越大这个角就越大，反之越小。【分析】巩固角的知识6.【答案】90 【解析】【解答】90的角就是直角。【分析】考察角的知识。7.【答案】2；1 【解析】【解答】一个角由一个顶点两条边组成。【分析】巩固角的知识8【答案】直 【解析】【解答】数学书与黑板都一样都是由四个直角组成。【分析】考察角的知识9.【答案】钝角 【解析】【解答】比直角大

13、的角叫做钝角。.【分析】角的认识的知识10.【答案】1；2 【解析】【解答】这个四边形有一个大于直角的角，有两个直角组成。【分析】认识角的分类练习11.【答案】4；1；4 【解析】12.【答案】； 【解析】13.【答案】锐角；钝角；直角 【解析】14.【答案】； 【解析】15.【答案】； 【解析】16.【答案】 【解析】17.【答案】 【解析】四、解答题1.【答案】【解析】【解答】利用尺子从一个顶点延伸出两条边并且第一个小于直角，第二个是直角，第三个大于直角就行。【分析】角的认识能力。2.【答案】8 2 【解析】两个长方形一共8个直角。后边的符合直角条件的就2个。【分析】考察认识直角能力。3.【答案】4 3 4 9 【解析】【解答】前三个直接就能数出角的个数，最后一个三角形有三个角，下边的长方形有四个角，其中三角形的两个底角与长方形的两个顶角又分别组成两个钝角，所以一共3+4+2=9个角。【分析】考察角的认识。4.【答案】42 1。 【解析】【解答】利用三角板的直角就可以找出以上图形的直角。【分析】考察角的认识。5.【答案】锐角2 3 5，直角1 7，钝角4 6. 【解析】【解答】比直角小的角就是锐角，比直角大的角就是钝角。【分析】考察角的知识。6.【答案】【解析】7.【答案】【解析】