二年级下册英语教案Unit 2Can I help you_牛津译林（一起）.docx

1、 Unit 2 Can I help you?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Lesson7-8观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

2、大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察

3、，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、教材内容分析语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益

4、。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第

5、二单元第一课时，主要的目标语言有Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is it? Its fifty-six yuan. 本部分创设的情景是，Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。在这个场景中从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知能力，教学中重点是要创设情

6、景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。三、教学目标知识目标：1学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help train plane boat ship,能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.2学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。技能目标：1.能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。2.能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。3.能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。情感目标：同学之间要相

7、互帮助，具有助人为乐的精神。四、教学重难点教学重点：1.学生能听、说、认读、规范书写单词：toy，help， train ，plane，boat ，ship； 2.能够听、说、读句型： Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.教学难点：1.能在适当的情境中运用目标语言How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.2.能够在语境中理解、认知本课which one do you li

8、ke? I like the blue one. Well take it. 这些难点语言的意思。五、教法与学法教学方法：直观教学法、情境教学法。学习方法：合作练习、小组交流，表演。六、教具：PPT、单词卡、实物。七、教学步骤1.Greetings.2. 欣赏歌曲Chant: Can I help you?Can I help you? Can I help you?Yes, yes, yes! Yes, yes, yes!.3.呈现1）T:I like go shopping,I always go shopping with my daughter. Do you like go shop

9、ping? Ss: Yes./No.T:In the shop salesman will ask you Can I help you ?I always said I want a .toy .key chain and so on . Today I go shopping whit the squirrel ,look at the video ,What happened ? 2)通过视频，认知单词salesman和customer. 3）通过视频学习重点句型Can I help you? Yes. I want ./I want to buy ./I want this one /

10、I want that one .T:What will take when we go shopping? Look at the video answer my question. 4)拓展学习句型May I help you? How much is it ?Its +数字+货币单位. 认识了解其他国家的货币。引导学生正确的帮助朋友What is a help?帮助是什么？(同学自由发挥回答）帮助无非是一个人对另外一个人在需要帮忙时期的积极赠予。更严格地来讲，是一个人对另外一个人精神上的慰藉，至少是种安慰，无疑是雪中送炭的必需。站在我的角度，若有朋友需要我给他们帮助，只要我能办到我定竭尽

11、全力。 5）小组合作练习：Can I help you? Yes. I want .How much is it? Its . 4.初步感知文本：带着问题看视频。（1）T:Today is Dicks birthday. What does he want? What color does he like? How much is it?（2）阅读文本，进一步理解，Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.然后回答问题。（3）Work in three, choose a way yo

12、u like to read or act the dialogue.（3人一组, 选择你喜欢的方式去读或者表演对话。）Read in roles. Read together.（初级） Read the dialogue in roles.（中级） Act the dialogue in roles.(高级)5.情景剧表演We can go shopping in our daily life 。在日常我们可以这样购物，针对此主题运用目标语言拓展表演。A:Can I help you?B: Yes, I want A:Do you like this one?B:Yes,I like. / No I dont I like that one. How much is it? A: Its.yuan.B:Thank you ,byeA: Goodbye.6.Homework（1）、回家与父母进行情景剧表演。（2）、教师引导学生尝试画一幅思维导图。八、板书设计Unit 2 Can I help you?Lesson 7-8 Can I help you? Can I help you? May I help you ?I want a toy car./I want this/that./I want to buy.How much is it ? Its .yuan