五年级上册数学一课一练－三角形的面积苏教版.docx

1、三角形的面积1.填空题。(1)两个()的三角形可以拼成一个平行四边形,这时,平行四边形的面积是每个三角形面积的()倍。(2)一个三角形与一个平行四边形等底等高,如果三角形的面积是24 cm2,平行四边形的面积是() cm2;如果平行四边形的面积是60 dm2,三角形的面积是() dm2。(3)一个直角三角形,面积是84 cm2,一条直角边是12 cm,另一条直角边是() cm。2.计算下面三角形的面积。(1) (2)(3) (4)3.填写下面表格。底12 cm25 dm8 cm高8 cm30 dm15 m三角形面积300 m264 cm24.一个三角形的底是60厘米,是高的4倍,请问这个三角形

2、的面积是多少呢?5.判断题。(1)三角形的面积是平行四边形面积的一半。()(2)两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。()(3)一个等腰直角三角形的一条直角边是8 cm,它的面积是32 cm2。()(4)三角形底越长,面积一定越大。()6.一个三角形打谷场,底是18米,高是10米,农忙时,这个打谷场每平方米一天可以打谷800千克,这个打谷场农忙时一天可以打谷多少吨?7.你能在下面的方格纸中画出2个面积都是12 cm2且形状不同的三角形吗?(每个小方格表示1 cm2)8.一块三角形的地共收菜480千克,已知每平方米可收菜8千克,三角形的底是12米,高是多少米?9.正方形ABCD的边长为6

3、 cm,三角形CEF的面积比三角形ABF的面积大6 cm2,请你求出三角形ADE的面积。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子

4、。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪

5、态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。三角形的面积1.(1)完全相同2(2)4830(3)142.(1)45 cm2(2)24 cm2(3)140 dm2(4)135 m23.从左到右依次为48 cm2375 dm240 m16 cm4.(604)602=450(平方厘米)5.(1)(2)(3)(4)6.181028001000=72(吨)7.略8.4808212=10(米)9.66+6=42(cm2)