五年级上品德与社会教学教学实录祖国的宝岛台湾_人教新课标.docx

1、五年级上品德与社会教学教学实录-祖国的宝岛台湾人教新课标 教学目标：1、知识与技能：了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。2、过程与方法：通过收集信息，自已发现台湾的美丽与富饶，自已总结出台湾与大陆同祖同源。培养收集信息、处理信息的能力。3、情感与态度：通过对台湾多方面的了解，激发爱国情感。教学重点：知道台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国领土的一部分。教学难点：知道台湾与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民盼望团聚的情感。教学准备：1.教师：课件2.学生：课前收集信息，制成卡片。教学过程：一、歌曲激趣师：(课前

2、)看同学们这么紧张，我们一起来听一首欢快的歌曲吧。（视频歌曲阿里山的姑娘）师：（上课）同学们知道刚才歌曲中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：（齐）在台湾。师：对，台湾。现在我们就一起走进台湾，了解台湾。师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上（师勾画大陆轮廓图），有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛台湾。同学们，台湾在什么位置呢？我们一起在地图上找找吧。（出示中国地图）生：在地图上正确指出。师：你真能干。台湾在我国东南沿海（勾画台湾轮廓图），是一座岛屿，它紧邻我国的福建省，是我国领土上一颗璀璨的明珠。师：下面我们先来了解台湾的地理情况。（课件：台湾地图，同时播放课文第二。三段文字

3、）请同学们读读大屏幕上的介绍，说说你了解到什么？生：我从这两段文字中知道了两点：第一：台湾是中国.第二：台湾地区包括等几十座岛屿。二、风景优美 物产丰富师：刚才我们了解了台湾的地理情况，接下来我们就去游览台湾的风景名胜，那么，她有哪些风景名胜呢，请同学们看这幅图。（课件出示日月潭风景图）生：看图，发出“哇，好美”的称赞声。师：是呀，真美啊！你们知道这是台湾的哪一处风景名胜吗？生1：钓鱼岛生2：阿里山生3：日月潭师：对，日月潭。在台湾象日月潭这样的美丽景色还有很多呢！你还知道哪些？向我们介绍介绍。生积极举手师：同学们都想介绍，那我们就同桌互相介绍吧！生：同桌交流师：巡视师：刚才老师看见同学们收集

4、的资料真多啊！老师这里也收集了一些图片资料那我们一起来欣赏这些美景吧！（播放课件）生：（哇）师：这是云雾缭绕的阿里山，这是号称“台湾屋脊”的玉山，这是著名的野柳奇石，这是气势雄伟的故宫博物院，这是精美的孔子庙，这是风光旖旎的西子湾，这是繁华的都市夜景）生：称赞声不绝！师：看了台湾这么多的美景，你觉得台湾是个什么样的地方呢？生：美丽的地方。师：是啊，台湾真是个美丽的地方。（板书：美丽）师：台湾不仅风景迷人，物产资源还特别丰富。同学们看这幅图向我们介绍的是台湾的哪种物产？生：（茶叶）师：对，茶叶。台湾呢大部分地区四季常青，全年都是生长期，因此为茶叶的生产提供了十分有利的条件，台湾全省茶叶种植普遍，

5、茶叶品种繁多，一年四季都可以采，全年可采20次以上，因此台湾享有“茶叶之乡”的美称。同学们你知道台湾还有哪些物产？哪些美称？为什么会有这些美称呢？生积极举手师：这样吧，同桌互相交流交流。师：（巡视）老师刚才看了，同学们收集的台湾物产真多啊，那现在我们去看看他们的样子吧！（课件出示物产图片）生：激动地说：“哇！”师：介绍水果图，这是我们常见的一些水果（同时指着课件），这是我们不常见的“猴面包”“神秘果”“鸡蛋果”.台湾出产很多水果因此有“水果之乡”的美称。师：依次出示课件，依次引导生看课件，解说课件。（“东方糖库”“森林之海”“东南盐库”“兰花王国”）师：台湾有这么多这些美称，有这么多物产说明台

6、湾是一个怎样的地方呢？生：台湾是个富饶的地方。师：是啊，台湾真是个富饶的地方。（板书：富饶）台湾不但美丽，而且富饶，不愧是引读课题（我们祖国的宝岛台湾）生：齐读课题（祖国的宝岛台湾）师：谁的宝岛台湾？生：祖国的宝岛台湾。三、历史悠久 人民勤劳师：同学们我们都知道一个地方的美丽富饶是与人们的辛勤劳动开发建设分不开的，台湾台湾同样也是如此。那是谁开发、建设了台湾呢？从什么时候开始的呢？请同学们自己认真阅读课本59页 的文字和插图。生：自由读课本师：（巡视）师：从这三段文字中你了解了哪些信息？生：（汇报）我从文字中知道了3个信息。第一,一千七百多年前第二，一千三百多年前.第三，六百多年前.师：真大方

7、。师：在人们开发与建设台湾方面，你还收集到哪些信息呢？生1：讲述“郑氏祖孙三代治理台湾”的故事。师：谢谢你给我们带来的故事。生：全班同学鼓掌。生2：讲述“清政府治理台湾”的资料师：你讲述的真清楚。师：通过刚才的学习和交流，我们知道了，无论是一千多年前的三国时代，还是最后的封建王朝清朝，各朝政府都对台湾进行了积极的治理、建设，这说明了什么？生：师：引，这块土地生谁的？生：是祖国的，对是中国的师：凭什么这么说？生：因为是我们的中国人们去开发建设的。师：对，台湾自古就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分，是我们的中华儿女世世代代用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。四、共享文明 根脉相连师：正因为

8、如此，我们才能在今天的台湾人民的生活中发现一些我们特别熟悉的东西。同学们请看（课件出示台湾人日常生活食品图）生：边看图边说，这是饺子，豆腐炒肉师：从同学们的表现可以看出同学们平时就吃这些东西，其实这也是台湾人们经常吃的东西。这说明了我们大陆人们和台湾人们吃的东西怎样呀？生：台湾人们吃的东西和我们一样。师：对，台湾人们和我们大陆人们吃的是相同的。其实台湾人们和我们大陆人们相同的地方还有很多呢，那有哪些相同的地方呢？请同学们自己仔细地读读课本60、61页插图和文字。生：自由读课本师：巡视师：你发现台湾和我们大陆哪些相同的地方？生：我发现了5个相同的地方，第一，台湾人的.的根系。第二，.第五.。师：

9、生汇报到第四，第五时老师做适当补充相应资料）师：点出台湾和我们有（相同的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等）师：你还知道台湾人们与我们哪些相同的地方呢？生1：讲述“台湾人们过春节的资料”师：这样看来台湾人们过年和我们大陆是（一样的），师，对我们过年的习俗是相同的。生2：汇报过“元宵节”的资料。生3：我在台湾电视中看到了台湾人们的穿着和我们一样，说的话是一样的师：如此看来，台湾与我们大陆共有中华传统习俗，同样的语言、文字，同样的穿着，同样的生活方式，同样放的中华传统艺术文化，这么多相同的地方，这是为什么呀？生：沉默师：同学们你们看美国人说的是什么呀？生：英语师：他们为什么不说我们

10、的语言呢？生：他们不是中国人。师：台湾人们说的语言和我们一样，这是为什么呢？生：因为他们是中国人。师：对，台湾人就是中国人!台湾同胞和大陆人们心相系，脉相连，大陆和台湾根脉相连（板书根脉相连）。 五、情感体验 企盼统一师：台湾和我们大陆同祖同源，我们都是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的炎黄子孙。但是，1949年国民党退占台湾，从此，台湾和大陆就处于分裂状态，两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。两岸的隔绝，造成了多少人间的悲剧。一位诗人于右任，被国民党裹挟到台湾，而妻子和儿子却留在大陆，从此天各一方，诗人晚年倍感孤寂，十分相恋大陆与故乡，十分相恋亲人，他痛恨祖国处于分裂状态，他渴望回到故乡，渴望大陆与台

11、湾早日统一。一首望大陆道出了他的心声也道出了无数游子的心声，并感动了许多的中国人。（课件出示）让我们一起来听听诗人的心声吧！生：听，有些学生情不自禁的哭了。师：同学们，听了诗人如泣如诉的描述，你从诗中体会到诗人怎样的思想感情呢？生1：诗人思恋故乡与大陆的思想感情生2：诗人相恋亲人的感情生3：诗人是多么盼望大陆与台湾统一的感情师：是啊，许许多多的台湾同胞都像诗人一样，虽身处台湾，却日日夜夜都在思念着祖国以及祖国的亲人，盼望着与亲人团聚，盼望着回到故乡，盼望着大陆与台湾能早日统一。六、寄语表深情师：同学们随着我们对台湾的认识和了解你一定有许多心里话要倾述吧，请同学们拿起笔写在课本61页，可以是一首

12、小诗、一句深情的话、一封信或一副美丽的画。生;写师：巡视师：我们一起来分享分享同学们的心里话吧。生1：台湾回归祖国吧！我们心相系，我们脉相连。台湾回归祖国吧！我们携手共进，创造美好的未来吧！回归吧！台湾。师：从你的诗中我们能体会到你是多年渴望祖国统一呀生2：台湾人民们！我们与你们根脉相连!大陆是金鸡，台湾是蕉叶！你与我们原是一体！欢迎你早日回归祖国大地！生3：啊！台湾，我们有同一个祖国妈妈！啊！台湾，我们却不能一起快乐生活！啊！台湾，我们本是一家人！啊！台湾，祖国的大门永远为你敞开！啊！台湾，快快回到祖国的怀抱吧！师：从你们的字里行间中可以体会出了你多么渴望台湾回归祖国！那也让我们一起来说说我

13、们的心声吧！（课件出示）师生：共读，我们祝愿台湾和大陆早日统一，我们祝愿台湾早日回归祖国！ 七、延伸师：我们都渴望祖国能早日统一，实际上两岸人民正在为此努力着，同学们下节课我们将学习 “祖国一定要统一”请生2：台湾人民们！我们与你们根脉相连!大陆是金鸡，台湾是蕉叶！你与我们原是一体！欢迎你早日回归祖国大地！生3：啊！台湾，我们有同一个祖国妈妈！啊！台湾，我们却不能一起快乐生活！啊！台湾，我们本是一家人！啊！台湾，祖国的大门永远为你敞开！啊！台湾，快快回到祖国的怀抱吧！师：从你们的字里行间中可以体会出了你多么渴望台湾回归祖国！那也让我们一起来说说我们的心声吧！（课件出示）师生：共读，我们祝愿台湾

14、和大陆早日统一，我们祝愿台湾早日回归祖国！ 七、延伸师：我们都渴望祖国能早日统一，实际上两岸民正在为此努力着，同学们下节课我们将学习 “祖国一定要统一”请收集相关资料：（1.台湾问题的由来。2.两岸的交流活动。3.两岸同胞之间的感人故事）板书设计：祖国的宝岛台湾教学反思：我在本节课的教学中重点突出了思想教育，整节课始终贯穿着一个思想主线，即：台湾是祖国领土不可分割的一部分。我从以下几个环节教学中去完成教学任务的。第一从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分，第二欣赏台湾的风景优美物产丰富。第三从台湾建设与开发历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分；第四从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论.使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义。第五，为第二节课的教学祖国一定要统一设计了欣赏诗朗诵和动手写一写的活动。