五年级上数学教案解方程_冀教版.docx

1、 解方程教学目标：知识与技能目标：能用方程表示文字叙述的等量关系,会应用等式的性质解两步计算的方程。过程与方法目标：经历猜数游戏、用方程表示稍复杂的等量关系以及解方程的过程。情感态度与价值观目标：积极参加猜数游戏和解方程等数学活动，获得成功的体验，了解方程的作用。教学重难点：根据文字叙述的信息找出数量关系，列出两步计算的方程并求解。教学过程：【导入】一、巧设情境，激趣引思 首先先来进行猜数游戏,培养一下我们的默契程度,我来想数你来猜,猜到的同学都可以直接起立来说。1.这个数的4倍是36。2.这个数加上10等于45。3.这个数比2大25。下面进行角色互换,你来想数我来猜,出示课件,你们知道老师是

2、怎么猜出来的吗？我是用你们告诉我的结果减10再除以2得到的，请你也来试一试，同桌互说出你的结果,猜一猜。数我们已经猜出来了,那藏在背后的奥秘又是什么呢?其实就是我们第八单元的主要内容之一-解方程(板书)。活动2【讲授】二、自主互动，探究新知 1、通过这段文字描述,可以得到一个数量关系式即：想的数X2+10=算出的结果。观察数量关系式发现，算出的结果是我们已知的，只有想的数未知，因此我们可以设心里想的数为X，大家根据数量关系式能列出方程吗?生自主列式，并尝试求解。(指名一人进行板演)然后进行班内交流，重点说明解方程的方法和依据，然后进行口头验算。这就是猜数游戏的奥秘,我们用这一智慧还可以解决很多

3、问题。2、课件出示例2谁能试着找出本题的数量关系式呢，根据找出的数量关系式，请同学们自主列式，在本题中X出现了两次,我们应该根据其意义将X合二为一,然后再进行求解。完成后班级集体订正。 数我们已经猜出来了,那藏在背后的奥秘又是什么呢?其实就是我们第八单元的主要内容之一-解方程(板书)。活动3【活动】三、巩固拓展，反思交流 通过本节课的学习,我们揭开了猜数游戏中的奥秘，并运用这一智慧解决了以上的问题，你能理一理解决问题的步骤吗?这些步骤你都掌握了吗?咱们来试一试。课件出示练习1.一个数的7倍等于182,这个数是多少?2.一个数的4倍比73多135,这个数是多少?3.一个数的3倍加上这个数的2倍等于90,这个数是多少?4.一个数的5倍减去16等于23,这个数是多少?作业:完成课本86页练一练1、2、4题结语：学习和生活中有很多奥秘，更有很多解开奥秘的智慧，只有我们勤动脑，多总结，一定能找到一把合适的钥匙来开启这个神秘之门。