五年级下册科学专题复习二 时间的测量教科版.docx

1、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察

2、，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问

3、：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解

4、的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

5、”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。五升六科学

6、专题复习二 时间的测量1、时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔即时长。2、钟表以时、分、秒计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间1秒钟，秒针转动一圈则表示时间1分钟。3、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。我们古时把一天一昼夜分成十二个时辰，每一个时辰为现在两小时，古埃及根据一年内36个星座在天空的横穿情况将一天划分为24个小时，白天12个，晚上12个。4、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。5、阳光下物体影子的方向和长短会慢慢地发生变化。日晷和圭表就是根据

7、这种原理制成的计时器。6、通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时，为使水钟计时更加准确，我们可以控制滴漏速度。7、古代的水钟有受水型水钟和泄水型水钟。影响水钟计时准确的因素和盛水容器的形状是否规则、滴水的速度是否均匀有关。8、虽然像日晷、水钟以及燃油钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。9、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小，影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短，伽利略证实了这一点

8、。10、摆的摆动快慢与摆长有关，与摆锤重量和摆幅大小无关。11、伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆钟。12、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。13、摆绳的长度不等于摆线的长度，摆长是指从支架到摆锤重心的距离。14、机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。15、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。古代的人常用光影来计时。16、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长，方向变化是由西向东移动。17、水钟计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。18、科学探究的过程：思考方案制定计划实施方案检验成果寻找原因

9、改进成果五升六科学专题练习二 时间的测量一、我会填。1、太阳钟是根据（）来计量时间的。2、古时候人们使用的水钟是利用水流来计量时间的，一般可分为（）和（）两种类型。3、我国古代把一昼夜分为（）个时辰，每个时辰相当于现在的（）个小时。4、我国采用的统一时间叫（）。5、摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得（），摆长短，摆得（）6、钟表是以()、()、()来计量时间的。7、日晷是用()来计量时间的。8、单摆具有()性。9、人类发明了()，大大提高了计时的精确度。二、判断。（24分）1、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。（ ）2、时间流逝的速度是有快慢的。（ ）3、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。（

10、）4、午时三刻表示中午11点到下午1点。（ ）5、钟面上的秒针每一格表示时间流逝一秒钟，秒针转动一圈表示时间流逝一分钟。（ ）6、钟摆每来回摆动一次的时间是相等。（ ）7、摆锤的重量越大，每分钟摆动来回次数越少。（ ）8、我一分钟能跑1000米。（ ）9、在我做实验做得专心时，我感觉时间过得特别快。（ ）10、在我的日晷上，一天中阳光下晷针影子会从东向西转动。（ ）11、在做滴漏实验时，在可乐瓶的底部开个小孔，瓶中装上500毫升的水，瓶中的水滴的速度始终是一样的。（ ）12、我们在做滴漏实验时，选择的容器太粗，也会造成计时不准确。（ ）13、指南针是一种利用光影来计时的工具。（ ）14、水钟比

11、太阳钟计时的应用范围广。（ ）15、在使用自制的日晷时，放置的方向一定要准确。（ ）16、输液装置中的滴漏能帮我解决水滴速度不均匀的问题。（ ）三、选择。（24分）1、如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它变慢。（ ）A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量D、减轻摆锤重量2、影响摆快慢的因素是（ ）A、摆锤的重量B、摆绳的长度C、摆动的幅度3、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（ ）A、日晷B、浑天仪C、滴漏4、子夜是指（ ）A、晚上9点到11点B、晚上11点到凌晨1点C、凌晨1点到2点5、（ ）的出现，大大地提高了时钟的精确度。A日晷B水钟C摆钟6、在世界时区图中，每相邻的两

12、个时区的时间就相差（ ）A24小时B12小时C1小时7、我们科学课一节课的时间是（ ）A35分钟B40分钟C50分钟8、用流水来计时主要解决（ ）A水流速度B水流量C水质的处理9、一天中，阳光下物体影子的长短会经历（）的变化过程。A、长短长B、短长短C、长短不变10、水钟能在（）使用。A、白天B、晴天C、任何时候11、人类最早使用的时间单位是（ ）A、天B、时C、分12、一天中阳光下物体影子的方向会经历（）的变化。A、东西B、西东C、南北13、阳光下物体影子逐渐变长，发生在（ ）A、上午B、下午C、全天14、.水滴以固定的速度流入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示时间的流逝，这样

13、的水钟属于（ ）A、泄水型B、受水型C、上浮型15、我用一个上下粗细一样的圆桶做了个泄水型的水钟，发现每分钟刻度间的距离（ ）A、前大后小B、前小后大C、间距不变16、像钟摆这样的运动叫做（ ）A、移动B、摆动C、浮动17、当钟摆在一定的幅度内摆动时，其周期只与（）有关。A、摆角B、摆锤C、摆长18、（）是一种用重锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借操纵调速器调节轮的转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。A、机械钟表B、太阳钟C、日晷19、（）倒钩可以控制齿轮上的齿，一次又一次转动。A、摆钟B、计时器C、齿轮操纵器20、.每个单摆在相同的时间里摆动的次数是（ ）A、先快后慢B、先慢后快C、相同21、1656年，科学家（）造出了一座带摆的时钟。A、阿基米德B、伽利略C、惠更斯22、单摆的摆长越长，摆动的速度就（ ）A、一样B、越快C、越慢23、现代钟表的原动力有机械力和（）力两种。A、重B、电C、水24、测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以（ ）A、加长摆线B、缩短摆线C、加大摆幅四、实验题：摆的快慢与（）、（）有关，请你选择其中的一个条件设计一个实验。研究的问题：我们的假设：研究需要的材料：研究的方法：1、2、3、研究的结果：