一年级上册语文单元测试四单元语文S版.doc

1、小学语文一年级上册第四单元测练题 一、我会读拼音写汉字。（16分）hu zhng gu zi hu q shu gng sh bn z j bi mn zhng zi二、给带点的字选择正确的音节，并用“ ”画出来。（6分） 世界（sh s） 轻轻地（qn qng） 不要（yo yo） 以后（hu hu） 那边（n n） 我们（mn men）三、我会加一笔变新字，再组词。（6分）木（ ）（ ） 了（ ）（ ） 目（ ）（ ）四、我会一字开花。（15分）水果门工果五、我会按要求选字填空。（20分）w W w .x K b 1.c o M山 去 回 水 八 只 北 西 工 鱼从左到右（ ） 先里头后

2、封口（ ）从上到下（ ） 先中间后两边（ ）六、我会把句子补充完整。（不会写的字可用拼音代）（8分）1、爸爸 ，妈妈 ，我也 。2、我轻轻地 。七、我会写出下列字的笔顺过程和笔画数。（9分）己： 共（ ）画，第3笔是（ ）。果： 共（ ）画，第6笔是（ ）。门： 共（ ）画，第1笔是（ ）。八、我会阅读填空。（10分）上午，我和小东去公园玩。我们玩得可开心啦。这个文段写的时间是（ ），人物有（ ），地点在（ ），事情是（ ），心情（ ）。九、把下列词语排列成通顺的句子写下来，再读一读。 （10分） 1、 我书最好看了的2、 学会游泳小鸭了死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着

3、素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。3、 我绿色金鱼一条的画了“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先

4、生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4、 一起 游 戏 做 大 家