一年级上册语文单元测试六单元语文S版.doc

1、小学语文一年级上册第六单元测练题 一、我会给下列字选择正确的读音，并把它写在括号里。（7分） 1、（r r r） 耳（ ） 二（ ） 儿（ ） 2、（x x ） 习（ ） 西（ ） 3、（z z ） 自（ ） 子（ ）二、我会读拼音写词语。（12分）n wng l q xing xi sh tu三、我会比一比，再组词。（16分）w W w .x K b 1.c o M刀（ ） 午（ ） 四（ ） 贝（ ）力（ ） 牛（ ） 西（ ） 见（ ）四、我会选字填空。（9分）1、（五 午） 中（ ） （ ）天 下（ ）2、（木 目） （ ）头 （ ）光 （ ）耳3、（公 工） 民（ ） （ ）人 （

2、）会五、我会词语接龙。（6分）小-（小山）（ ）（ ）（ ）上-（上下）（ ）（ ）（ ）六、我会写出下列字的笔顺过程和笔画数。（6分）女： 共（ ）画，第1笔是（ ）。出： 共（ ）画，第3笔是（ ）。七、我会一字组多词。（8分）乡（ ）（ ）（ ）( )出（ ）（ ）（ ）( )八、我会给字组词，再写一句话。（8分）新|课 |标|第 | 一| 网下（ ）： 力（ ）： 九、我会按课文内容填空。（18分）1、床前明（ ）（ ），疑（ ）地（ ）霜。 举（ ）望明（ ），低（ ）思故（ ）。2、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），更无山与齐。 举（ ）红（ ）近，（ ）首（ ）（ ）低。要练说，得

3、练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听

4、的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。十、我会看图写话。（不会写的用拼音代）（10分） 提示：什么时间、谁在哪里放风筝课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在

5、学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（zhng）？请用一句话写下来。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。