五年级下册英语现在进行时讲解及简单练习译林版.docx

1、现在进行时1 现在进行时：1）表示现在正在进行或发生的动作， 2） 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。2现在进行时的肯定句基本结构:主语+be+ 动词ing。3现在进行时的否定句在be后加not。 主语+be（not）+ 动词ing。4一般疑问句把be动词调到句首。 Be+主语+动词ing?5现在进行时的疑问的基本结构为：疑问词+ be +主语 +动词ing？但疑问词当主语时其结构为：疑问词+ be+ 动词ing？*动词加ing的变化规则1一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making3末尾是一个元音字母和一

2、个辅音字母|（重读闭音节），双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping4.以y结尾的，直接加ing（注意和三单区分）注意：1.时间状语：1）now, Its 10 oclock.（现在时间） Look!/Listen！（置于句首） 2） this week/month/year , these days3) 没有时间状语，根据语境来理解 如：Where is your sister? She is reading a book in the study.2.一些动词没有进行时态：1） 表感官：feel,see,taste,smell,hear2）

3、表情感：like,hate,love3） 表理解、思考：understand,know,forget现在进行时专项练习：一、写出下列动词的现在分词：play_ run_ swim _make_ go_ like_ write_ sky_ read_ have_ sing_ dance_put_ see_ buy _ love_ live_ take_come_ get_ stop_ sit _ begin_ shop_二、用所给的动词的正确形式填空：1.The boy _ （ draw）a picture now。2. Listen 。Some girls _ （ sing）in the cl

4、assroom 。3. My mother _ （ cook ）some nice food now。4. What _ you _ （ do ） now？5. Look ! They _（ have） an English lesson 。6. They _（not ，water） the flowers now。7. Look！ the girls _（dance ）in the classroom 。8. What is our granddaughter doing？ She _（listen ） to music。9. Its 5 oclock now。 We _（have）supp

5、er now10._Helen_（wash ）clothes？ Yes ，she is .11. Mike _（like） cooking。12.How _ you _ （feel）now? Much better.13.The worker _（plant）trees these days.14.It _（rain）heavily outside. I cant play football.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也

6、并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。15.Where are your parents? They _（wash）the car.三、句型转换

7、：1. They are doing housework 。（分别改成一般疑问句和否定句） _2The students are cleaning the classroom 。(改一般疑问句并作肯定和否定回答) _宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。3Im playing football in the playground 。（对划线部分进行提问） _教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4Tom is reading books in his study 。 （对划线部分进行提问） _