2022届新高考语文人教版一轮复习课件：专题5 第1讲 现代诗歌整体阅读 .pptx

1、专题五 现代诗歌与戏剧阅读高考总复习语文考情分析备考新策略1命题特点。2020年新高考全国卷模拟题考查了现代诗歌阅读，其用意是提醒考生不要忘记了现代诗歌这一重要文体。虽然2020年新高考没有接着考查这一文体，但在考生的备考中，应该把现代诗歌和戏剧纳入其中，这样当高考考到这些非热门文体时才能不至于惊慌失措。在题目的命制上，现代诗歌阅读采用“2道选择题2道主观题”的模式，其中选择题每题3分，简答题一题4分，一题6分，总分为16分。2考查要点。现代诗歌阅读考查集中在诗歌的形象、诗歌语言、表达技巧和思想情感四个方面，其中又以考查鉴赏诗歌的语言和思想情感为主1积累巩固，做到知人论世。现代诗歌鉴赏考查的范

2、围很广，考生平时要注意阅读、积累、巩固现代诗歌的相关知识，多阅读经典的现代诗歌，对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解，从而理解诗歌的大体意思，初步鉴赏诗歌。2避实就虚，咀嚼诗歌真味。以实写虚，化抽象为形象，这是诗人创作诗歌的高超本领；避实就虚，反复咀嚼是我们领会诗歌情感美的巧妙途径。阅读鉴赏时，我们要用诗意的眼光避实就虚，慢慢咀嚼出诗歌的真味。3由表及里，品读形象寓意。阅读和鉴赏诗歌时，我们要学会品读形象的寓意，由表及里，探测诗人物化的情绪，领会诗歌的旨趣。4强化训练，提高解题能力。要在明确考点的前提下，以考点为准展开训练，通过训练梳理归纳各类题型的答题策略、方法和技巧，强化答题技巧训练

3、，提高自身对诗歌的鉴赏解题能力高考总复习语文第1讲 现代诗歌整体阅读高考总复习语文诗歌是文学的灵魂，是文学中的文学。其深含丰富的意蕴，让我们很多时候无法读懂与理解。读古典诗歌如此，读现当代诗歌也是如此。其实，古今诗歌的读法都是相通的，我们在学习古代诗歌时已粗略地掌握了一些要领。因此，当现当代诗歌走进高考试卷之中时，不要害怕，只要我们有耐心，掌握方法，不仅能读懂它，答好题，说不定还会发现它的神奇之美从而爱上它呢。高考总复习语文一、基本概念与基本特点1基本概念。现当代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指自五四运动以来至中华人民共和国成立后的诗歌，五四运动之前的称古典诗歌。习惯上把现当代诗歌叫新诗，把古

4、典诗歌叫古诗。现当代诗歌是由古典诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗以抒发悲愁为主的范围。就这一点来讲，现当代诗歌也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，现当代诗歌中也包含了今人写的古体诗(习惯上称旧体诗)。如毛泽东七律长征，它是旧体诗，也是现当代诗歌。高考总复习语文2基本特点。与古典诗歌相比，现当代诗歌具有以下三个特点。(1)思想新。关注个人、民族和国家的命运，审视与歌唱大地和大地上的风云，抒发对人生、时代、生命的切实感悟，成为现当代诗歌的传统。这一点与古典诗歌抒发个人的喜怒哀乐有

5、很大的不同。高考总复习语文(2)形式新。表现新的内容要运用与之相应的新形式。诗歌从已有固定的格律看，分为自由诗和格律诗。现当代诗歌绝大多数是自由诗。自由诗诗行可长可短，行数可多可少，押韵与标点也不作统一要求，写起来相当自由，但在内容上有很高的要求，要求有耐人寻味的形象和浓郁的情感。新诗中的格律诗，不像旧诗那样有固定的格式，只是在格律方面比较讲究。大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；分节的诗，各节的行数大致相等，但每一个诗节包括几个诗行，没有固定的要求。高考总复习语文(3)手法多样。应该说，古典诗歌所能运用的表现手法，现当代诗歌都能使用。如果说古典诗歌最常

6、用的手法是借景抒情、用典的话，那么，现当代诗歌最常用的手法是象征、对比、回环、反复、陌生化和蒙太奇。下面重点谈谈后两种手法。高考总复习语文陌生化。陌生化是指在语言上偏离我们的常识，赋予事物一种新的感觉、新的意义、新的生命力。日常生活中，人们往往会对眼前熟知的事物视而不见，“陌生化”就是要通过语言，塑造一种全新的感知方式和审美方式，以恢复人们对生活中诗意的敏感度。举个例子，“他在等你”是一句日常话语，而“他为了等你，已经站成了街角的一棵树”就是陌生化的意象。又如冯至的诗“我的寂寞是一条长蛇”，“寂寞”怎么会是“蛇”呢？新奇、陌生的手法一下子勾起了人们的诗兴。高考总复习语文蒙太奇。蒙太奇，原为建筑

7、术语，意为构成、装配。后常用在电影中，是指把原本没有联系的镜头通过视觉的跳跃近乎完美地组合起来。在现当代诗歌中，那些独立存在的事物，在蒙太奇的组合下，可以生成有意义的文本，这种手法很常见。如顾城弧线：鸟儿在疾风中/迅速转向/少年去捡拾/一枚分币/葡萄藤因幻想/而延伸的触丝/海浪因退缩/而耸起的背脊。四个意象，四个镜头共同表现了优美的弧线存在于自然与人生的每个角落。高考总复习语文二、现代诗歌的鉴赏要点相对于旧体诗而言，现代诗歌即“五四”新文化运动以来产生的新体诗歌。它采用现代白话，不受传统格律的限制，生动活泼，押韵与否听凭自由，形式大体整齐，适于表现现代复杂的社会生活和思想感情。现代诗歌的内容和

8、形式都十分庞杂。现代诗歌的分类：从诗体分，分为自由诗和现代格律诗等；从内容分，自由诗又分为抒情诗、叙事诗、哲理诗、朦胧诗、散文诗、科学诗、讽刺诗、打油诗、民歌、歌词等；从篇幅分，有长篇、中篇、短篇、小诗、微型诗等。现代诗歌的鉴赏，与古代诗歌鉴赏考查的知识与能力是一样的，鉴赏的方法也是相通的。高考总复习语文1诗歌的语言。语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造、意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少用典，从字面上较旧体

9、诗容易把握，但要想正确评价一首诗，还是要反复诵读，仔细揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。高考总复习语文2诗歌的形象。诗歌是通过艺术形象的塑造来反映生活、抒发感情的，鉴赏诗歌必须准确地把握诗歌中的艺术形象。有些诗歌，通篇描绘具体鲜明的形象，借形象来抒发感情；有些诗歌，虽没有描绘具体形象，但能唤起读者想象，在想象中形成形象；也有些诗歌，既描绘了具体形象，也抒发了自己的思想感情。尽管诗歌刻画形象的方式有所不同，但鉴赏诗歌都必须把握诗歌的形象。高考总复习语文诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象作直接描写，也可以作间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫、衬托，也可以借助想象、联想

10、塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。如雨巷中“丁香一样的姑娘”的形象比较含蓄，大堰河我的保姆中“母亲”的形象则比较显豁。高考总复习语文3诗歌的情感。诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境，把握它暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过形象的比喻、象征意义来体现的，理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解。诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会表现出不同的思想感情。高考总复习

11、语文4诗歌的表达技巧。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表现手法，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征；以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。诗歌欣赏是一种艺术的认知活动，也是一种特殊的情感体验活动，反复诵读，仔细体会，是把握现代诗歌技巧的关键。高考总复习语文三、现代诗歌的阅读技巧1看背景。了解背景，是鉴赏的第一步。鉴赏现代诗歌，必须了解诗歌的时代特征，甚至了解作者的身世、思想状况及写作动机等信息，要联系时代特征去考查作品的内容。2抓诗眼。诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌

12、。高考总复习语文3析意象。意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。高考总复习语文4明虚实。社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去。因此，诗人往往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。诗歌如果只写“虚”，会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气。诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作

13、品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、化用典故等手段，委婉地表情达意。高考总复习语文(2020新高考山东模拟卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题。刈禾女之歌辛 笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌高考总复习语文为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里高考总复习语文我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听 风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原高考总复习语文【读文指导】1看背景。这首诗歌

14、的结尾标注了写作的时间和地点，透露了诗歌写作的时代和当时作者所居之地。2抓诗眼。在这首诗中，能直接表现诗人情感的诗眼是“空而常满”。诗人身处外域，眼望原野，触景生情，浮想联翩。在异域的原野，诗人内心空虚惆怅；神往故乡，顿觉充实而甜蜜，故而有“为什么我的心也是空而常满”的思考。高考总复习语文3析意象。这首诗歌，意象鲜明，既有记忆中家的景象，也有眼前的景象，还有想象联想之景。特别是那金黄色的麦穗、勤劳的女伴、朗照的阳光、闪亮的镰刀、鲜艳的头巾、蔚蓝的天空、飘浮的白云，这一系列明丽清新的意象，很好地营造了收获的场景，塑造了刈禾女的形象。4明虚实。诗篇起首两句，点明了刈禾女的家乡在远离大城市的乡村，接

15、着便是对家乡甜美的回忆。开头两句为实写，回忆内容为虚写。“实”是创作背景，“虚”是往日生活和心中向往。高考总复习语文1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。高考总复习语文【答案】D【解析】“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误，此处

16、重在表达在故乡的原野上收获的景象，而不是表现自己的“渺小”。高考总复习语文2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是诗歌常用的表现手法。C“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。高考总复习语文【答案】B【解析】“是静与动”错误，抓住“摇”“生长”分析，都是从动的角度来写的。高考总复习语文3“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4分)【答案】“空”可以理解为主人公等待收获时的着急和空虚感，“满”可以理解为主人公收获时内心的满足和愉悦感。将刈禾女与高原一起经历的艰辛和收获的喜悦，概括和描述非常贴切。高考总复习语文4诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。(6分)【答案】可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满。通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在韵律感。充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系。从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可以指诗人，增加了诗歌的层次感。