人教版七年级历史上册同步练习：第8课　百家争鸣.docx

1、第8课百家争鸣一、选择题1右图是位于文登市圣经山上的太上老子道德经摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的是()A“仁”B一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化C主张改革，实行法治D“兼爱”“非攻”2孝义市二模中共十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石要大力促进教育公平，合理分配教育资源”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是()A因材施教 B温故知新C“有教无类” D“仁者爱人”3吕梁市柳林县期末考试“半部论语(如图)治天下”，这表明哪家思想被我国封建统治者大力推崇()A儒家思想B墨家思想C

2、道家思想D法家思想4下列关于百家争鸣局面出现的背景的描述，最准确的是()A各个学派都希望统治者采用自己的主张B一些知识分子不安于现状，力求改变C各个学派的思想家都希望自己名垂青史D各国竞相改革，社会急剧变化5儒家认为爱父母总要胜过爱其他人，爱是有差等的。墨家则不然，它坚持说爱别人和爱父母应当是同等的。这说明墨家主张 ()A“仁” B“仁政” C“兼爱” D非攻6战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出了不同的看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是 ()A儒家 B墨家 C道家 D法家7大同市一中期中考试九年级某班班委会因为班上纪律混

3、乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似()A儒家 B法家 C道家 D墨家8战国时期，在思想界出现了百家争鸣的繁荣局面。下列思想家与其主张对应错误的一项是()A墨子“兼爱”“非攻”B孟子“仁政”C荀子“礼治”D韩非无为而治二、非选择题9春秋战国时期是学术思想空前活跃的时期，产生于这一时期的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，他们的政治主张及治学方法，至今还闪烁着智慧的光芒。根据所学知识，探究问题。【探儒学之风】生平：名丘，春秋后期鲁国人，_A_学派创始人。思想主张：_B_文化成就：整理了诗经等书，编订了春秋。(1)以上是小明同学制作的关于孔子的

4、知识卡片，请你帮他将字母部分所代表的内容完善起来。(2)请你按照孔子的教育风范填写下列空白处。孔子认为，不论社会地位高低，贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。教育对象：_孔子很了解自己的学生，知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动。针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。教学方法：_孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。学习态度：_孔子认为学习应该反复学，以加深认识。学习方法：_【填百家争鸣】(3)以下是小明同学在学习百家争鸣时所总结的知识表格，请你帮他填充完整。学派代表人物代表作主要思想墨家墨子墨子儒家孟子孟子“仁政”“民贵君轻”道家庄子庄子法家韩非子以法治

5、国，建立中央集权专制统治【访校园生活】东湖中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。(4)作为东湖中学的学生，请你分别用儒家、法家的思想观点来加以分析，并谈谈自己的认识。1B解析 本题考查学生对基础知识的识记能力。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。A是孔子的主张，C是韩非的主张，D是墨子的主张。2C3.A4.D5C解析 墨家的创始人是战国时的墨子，他主张“兼爱”“非攻”，题干描述“坚持说爱别人和爱父母应当是同等的”说明墨家主张“兼爱”。故选C。6A7.B8D解析 此题为否定型选择题。仔细辨析选项，D中“无为而治”是道家的思想，不是韩非的主张。9(1)A：儒家B：“仁”(2)有教无类因材施教实事求是温故而知新(3)“兼爱”“非攻”治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，保持独立的人格。韩非(4)儒家：损坏公物是品德问题，可以说服教育。法家：损坏公物是违法行为，应严厉惩罚。