人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案.docx

1、第12课 汉武帝巩固大一统王朝一 教学目标1.知识与能力：了解汉武帝大一统措施的背景；列举汉武帝巩固大一统的措施：颁布推恩令；罢黜百家，独尊儒术；盐铁专营，统一铸币等，并分析其影响。2.过程与方法：通过阅读史料、创设历史情境等活动，了解汉武帝巩固大一统的措施。通过画图的形式理解推恩令，学会对比同类事物的方法。3.情感态度价值观：汉武帝大一统局面不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。明确一个道理：经济发展史大一统的物质基础，人才是一个国家强盛的必要条件。二 教学重难点：重点：汉武帝颁布推恩令和罢黜百家，独尊儒术的内容及其影响。难点：评价罢黜百家，独尊儒术；理解及评价汉武帝巩固大

2、一统的措施。三 教学过程（一）创设情境，导入新课：展示：一首毛泽东的配乐诗词沁园春.雪。（秦始皇和汉武帝图）教师：诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。我们前面已经学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习：第12课汉武帝巩固大一统王朝。（二）教师引领，合作探究：展示：大一统，即中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导，形成高度统一的中央集权的政治局面。教师：经过汉初几十年的休养生息政策，出现了文景之治，为汉武帝时期的鼎盛局面奠定了雄厚的经济和政治基础。守业更比创业难，汉武帝为巩固大一统采

3、取了哪些方面的措施呢？教师：公元前140年，汉武帝刘彻即位，当时他面临着很多问题和烦恼。请同学们阅读材料，找出汉武帝的烦恼。展示：材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。材料二：“西汉金缕玉衣”-西汉中山靖王刘胜的葬衣。(玉2498片，金线1100克）烦恼：诸侯富有，生活奢侈腐化。王国势力强大，威胁中央集权（汉武帝统治）。过渡：汉武帝即位以后，一直思索彻底清除高祖遗留的诸侯王问题。大臣主父偃向汉武帝提出了什么计策，帮助皇帝解除了烦恼？一、政治：实行推恩令，建立刺史制度1.主父偃献计，实行推恩令。教师：汉武帝吸取汉景帝的经验教学，采用

4、主父偃的建议，颁布推恩令。请同学们说出推恩令的主要内容；汉武帝说此计甚妙，妙在何处？生试说。教师：推恩令的实行，实际上是一种化零为整，分而治之的策略。请看示意图：中央中央教师：这样，诸侯王的封地和以前想比变小了。汉武帝不费一兵一卒，不损寸土，就巧妙的削弱了诸侯王的势力，所以说甚妙。除了实行推恩令，还用什么办法削弱诸侯国势力？学生：寻找借口，酎金夺爵。此后，还以种种罪名费去一些诸侯。建立刺史制度。教师：到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，长期困扰汉朝皇帝的诸侯王问题从根本上得到解决。真可谓削夺众诸侯，推恩一妙计。不费多少力，再现大一统。建立刺史制度，加强了中央对地方的控制。过渡：通过颁布推恩令，

5、封国问题解决了，但是，又一个棘手的问题出现了。汉武帝应该怎么处理？又是谁为皇帝出谋划策，解决了这个问题呢？二、思想：罢黜百家，独尊儒术；在长安兴办太学，推行儒学教育。教师：西汉初年，国家贫穷，统治者采取无为而治的通知方针，以适应休养生息政策。到汉武帝时，国力强盛，诸子百家的各派人物还很活跃。削弱王国势力的做法，招来诸侯王门下诸子百家的责难，他们从自身角度出发，批评皇帝的政策，职责中央，诽谤朝廷，对中央集权造成了很坏的影响。治国策略是否要与时俱进呢？请看课本剧：参与朝堂议事。现在请思维同学分别扮演汉武帝和儒法道三派代表人物。三派的代表分别向汉武帝陈述自己的主张和理由。然后汉武帝从中选择一种，并说

6、明理由。学生（表演）：某日，御书房汉武帝：朕今天让众爱卿给寡人出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永保江山呢？法家：启奏陛下，恕臣之言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。应该制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上。道家：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说，防民之口，甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家的思想治国最好，先帝们一直用道家，才有今天的成就。既然道家思想这么好，那就继续采用。儒家（董）：陛下万岁万万岁！皇帝乃是天子，是上天的儿子，那就是奉上天的命令来统治人间，皇帝是至高无

7、上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天的惩罚。用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利，法家思想太残酷，必须推行罢黜百家，独尊儒术的政策。汉武帝：董爱卿言之有理，昭告天下：罢黜百家，独尊儒术。教师：谢谢这几位同学的精彩表演。谁向大家介绍一下董仲舒这个人物？学生：董仲舒是西汉著名的哲学家。少年时他勤奋好学，博览群书，精通儒术，汉武帝即位后，受到重用，提出不少建议。著有春秋繁露等书。展示：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。教师：阅读以上材料，将其概括为什么观点？含义是什么？学生：概括为罢黜百家

8、，独尊儒术。学生：排斥法家、道家等各家学说，禁止其他各学派学说的发展。把儒家思想作为封建统治者的正统思想。教师：为了确保这一政策的推行，汉武帝采取了哪些措施？学生：大力推行儒学教育，在长安兴办太学，太学时我国古代的最高学府。以儒家的五经作为主要的教材。教师：汉武帝推崇的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同。他经过董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，我们称这种学说为新儒学。设太学，以五经为主要教材，大力推行儒学教育，这是实行儒尊儒术的必然结果。教师：怎样评价罢黜百家，独尊儒术呢？学说：巩固了西汉的统治。实现了思想上的大一统。从此儒家思想成为封建社会的正统思想，儒学一直为厚

9、实历代封建统治者所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。教师：汉武帝采纳罢黜百家，独尊儒术的建议，确立了儒家学说在封建统治的正统地位，适应了当时社会的需要。有利于中央集权的加强，从思想上使秦始皇创立的中央集权的制度巩固下来。儒学作为中国传统文化的主导地位，一直延续了两千多年。结果促进了大一统局面的形成和巩固。过渡：解决了政治和思想上的问题，还有经济问题等待汉武帝解决。三、经济：统一铸五铢钱，统一铸币，统一调配物资。教师：盐铁专营的背景是什么？学生：盐铁专营大全都掌握在豪强手中，社会上出现了很多富商，垄断了国家重要的经济命脉。当时，农民见经商容易致富，也弃农经商，出现了这样的谚语“用贫求富

10、，农不如工，工不入殇，刺绣文不如倚市门。”这样不利于国家经济的发展。教师“中央统一铸造货币的背景是什么呢？学生：汉初，币制混乱。各种铜币大小轻重成色个不一致。影响各地经济文化交流。教师：中央统一铸造一种标准铜币，叫什么？学生：五铢钱。教师：货币不统一，对国家税收和商品交换带来极大的不便。所以汉武帝任用桑弘羊等人，制定统一货币。因其实际重量和币面值重量一致，都是五铢、五铢钱在中国历史上流行了七百多年。统一货币取得陈宫，这是汉武帝经济政策最值得肯定的亮点。展示：秦朝半两钱和五铢钱图。教师：汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权收归中央有什么重要的意义？学生：大大加强了中央集权，极大地层架了国家财政收入，为汉武帝许多是政策的推行奠定了基础。实现了经济上的大一统。过渡：汉武帝巩固大一统的措施产生了什么作用呢?教师：综述汉武帝巩固大一统措施并讨论起作用。探究汉武帝大一统局面的形成的原因。（三）课堂小结，提炼升华：西汉自高祖刘邦建立以来，推行休养生息的政策，经历了文帝、景帝几代人的努力，出现了文景之治，为汉武帝鼎盛局面的出现奠定了基础。汉武帝雄才大略。在位无视多年，重视任用各种人才，从政治、思想、经济等各方面将权利统一于大汉天子手中，出现了大一统的局面。