人教版九年级物理第二十章电与磁第五节磁生电导学案.docx

1、人教版九年级物理第二十章电与磁第五节磁生电导学案【学习目标】1、了解电磁感应现象，掌握产生感应电流的条件。2、了解产生感应电流的方向跟磁感线的方向、导体切割磁感线的运动方向有关。3、能区分交流电和直流电。【学习重点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【学习难点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理【课前预习】1 发现了电流的磁场之后，法拉第发现了 现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明，实现了 能转化为 能2电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 （2）如图9-41所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，

2、它的应用实例是 （3）如图9-42所示，实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 图9-40 图9-41 图9-423 我国交流电的频率 赫兹由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了 次,周期为 s4 的一部分导体在磁场中做 运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做 5麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的 振动，带动与之相连的线圈 ，线圈是套在 上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的 ，通过其他元件再转换成声音播出来 【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。1、英国物理学家 1831年首先用实验的方法发现了现象，这一重大发现使人类实现了将能

3、转化为能的愿望。2、电磁感应现象的发现，经历了漫长的实验探究过程，这是因为电磁感应现象的产生必须符合一定的条件，这就是 电路中的导体，在中做 的运动时，导体中才会有电流产生，这种电流称为。3、发电机是根据现象而设计制造的，发电机的诞生实现了能向能的转化。【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。【互学探究】1、教师演示实验（观察课件）：探究产生感应电流的条件：导体AB在磁场中的运动情况感应电流（有、无）感应电流方向电路闭合静止上（下）运动左（右）运动左斜向上（下）运动电路断开切割磁感线不切割磁感线实验表明，感应电流的方向不仅跟_方向有关，还跟_方向有关，在上述两个因

4、素中，如果其中之一的方向改变，则感应电流的方向将_，如果两者的方向都改变，则感应电流的方向将_。2、观察手摇发电机发电观察手摇发电机发电：摇动手柄时，小电灯会_，说明电路中有_。将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针_，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的_ _随时间发生周期性变化，这种电流叫做 。3、观看发电机课件，回答问题：简单叙述发电机构造及工作过程。交流电与直流电有什么区别？我国交流电有什么特点？【展示交流】1、小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。然后小组长派代表给大家展示，2、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。3、老师对学习情况进行评价

5、或者对内容做强调讲解。【课堂练习】1.关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关2要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（ ）A把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D增加切割磁感线的导线的长度3关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是 （ ）A电动机是把机械能转化为电能的装置B电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C发电机是把机械能转化为电能的装置D发电机是利用电磁感应原理工作的4下列有关电磁现象的说法中，正确的是 （ ）A磁场对放入其中的磁体没有力的作用 B发电机是根据电磁感应现象制成的C奥斯特实验说明导体周围存在磁场 D电动机工作时，机械能转化为电能