人教版八年级上册历史与社会 2.1西欧封建国家 同步测试.docx

1、2019-2019学年人教版八年级上册历史与社会 2.1西欧封建国家 同步测试一、单选题1.为教皇国的产生奠定基础的事件是( ) A.查理接受教皇加冕B.”丕平献土”C.凡尔登条约的签订D.圣经的出版2.在中世纪，西欧农村的土地主要掌握在 手中。( )国王 贵族 教会 资本家 A.B.C.D.3.日常生活中，与中世纪欧洲人关系最密切的是( ) A.教会 B.学校C.市集D.军营4.从西欧主要封建国家形成的途径看，不同于其他三国的是（ ） A.法兰西B.英吉利C.意大利D.德意志5.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系”材料体现的制度是（） A.种姓制度B.共和制C

2、.西欧封建等级制度D.联邦制6.欧洲中世纪的传统是大学的特许状一般由罗马教皇或者由国王颁发，而非政府颁发。例如：英国最负盛名的牛津和剑桥大学分别于1254年和1318年得到教皇训令，并在其后的发展中得到了王室的各种特许状。由此，可以推断当时垄断欧洲思想、文化教育的是（ ） A.大学B.贵族C.国王D.教会7.右图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其作为骑士标志的宝剑和服饰。画中年轻的骑土双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在（ ）A.古希腊B.古罗马C.中古西欧D.中古日本

3、8.下列关于中世纪西欧城市的叙述中，正确的是（ ）农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现西欧城市经济是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自生消费 A.B.C.D.9.谚语是历史的最好写照。下列谚语中，能较好的反映欧洲封建社会统治情况的是（ ） A.“以眼还眼”、“以牙还牙”B.我的附庸的附庸不是我的附庸”C.“条条大路通罗马”D.“罗马城不是一日建成的”10.推行什一税的是( ) A.佛教B.犹太教C.基督教D.道教11.843年，查理曼帝国一分为三，其中位于东部的后来

4、发展为（ ） A.法兰西B.德意志C.意大利D.英国12.中世纪早期，学者们的思想灵感来源于圣经和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了中世纪时基督教会() A.宣传耶稣就是“救世主”B.对西欧政治制度的影响C.是西欧社会的宗教权威D.促进了文化教育的发展13.1075年1月，德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，这就是历史上的“卡诺莎之辱”它充分说明在中世纪的欧洲（）

5、 A.基督是救世主B.国王软弱无能C.王（国王）权高于教（教皇）权D.教（教皇）权高于王（国王）权14.谚语是历史的最好写照。下列描述中，能较好地反映欧洲封建社会统治情况的是（ ） A.“以眼还眼，以牙还牙”B.“条条大路通罗马”C.“我的附庸的附庸不是我的附庸”D.“罗马不是一日建成的”二、材料分析题15.阅读材料，回答问题。材料一：见下图:欧洲中世纪的庄园。材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。材料三：城市是人类文明的“放大器”和“加速器”。中古西欧的城市，孕育了近代西方文明。 （1）中世纪欧洲乡村庄园的最大特点是什么？庄园的主人

6、是谁？劳动者是谁？ （2）庄园中的农奴要承受哪些封建剥削？ （3）根据材料二，说说西欧封建社会的主要阶级矛盾是什么。 （4）从11世纪起，欧洲不断涌现出新兴的城市，许多城市拥有_ ，城市居民成为_ ，城市成为市民的城市。“城市的空气使人自由。”与乡村的农奴相比，城市居民在哪些方面更自由？_ （5）中世纪的欧洲城市里出现了新的社会组织行会，它拥有“特权”，请说说这一特权是什么。 16.阅读材料，回答问题。材料一：中古欧洲有句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”材料二：法兰克宫相丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地，包括罗马周围的地区，送给了罗马教皇，史称“丕平献土”；教皇以上帝的名义为丕平加冕

7、，为他的权力增添了一层神圣的光环。材料三：关于中世纪的欧洲有这样的描述：“在中世纪，人类意识的两方面内心自省和外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠与半醒状态。” （1）材料一反映了西欧封建社会的哪一制度？该制度以什么为纽带？ （2）材料二中，由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么？除此之外，教皇还通过什么方式占有大量土地？从中可以看出教会与国王存在怎样的关系？ （3）材料三中所说的“纱幕”是指什么？“人类意识处于睡眠与半醒状态”的原因是什么？ 17.阅读下列材料：材料一 欧洲中世纪有这样一句谚语：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”材料二 如下图，封臣向领主宣誓效忠。请回答：

8、 （1）材料一中这句谚语是什么意思？ （2）材料二中封君和封臣之间是什么关系？结成这种关系最重要的仪式是什么？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【分析】此题考查对于基督教在中世纪欧洲的概况的了解。8世纪中叶，法兰克王国宫相丕平夺取了王国的王位，获得教皇的支持，为了报答教皇，他把意大利中部的一大片土地赠予罗马教会，这为教皇国的产生奠定基础。而这件事史称”丕平献土“。故而答案为B。【点评】了解中世纪欧洲基督教的概况，知道为教皇国产生奠定基础的历史事件。2.【答案】A 【解析】【分析】此题考查对于西欧中世纪庄园的概况的识记。中世纪，西欧农村的土地主要掌握在国王、贵族和教会手中，以封建庄

9、园的形式经营。中世纪是指西欧的封建社会时期，所以资本家是不正确的。故答案为A。【点评】了解西欧中世纪庄园的概况。3.【答案】A 【解析】【分析】此题考查对于中世纪欧洲的概况的了解。中世纪的欧洲 ，基督教占有统治地位，教会垄断了教育和文化，影响城乡的各个角落，故而答案为A。【点评】了解中世纪欧洲的概况，知道基督教在当时的地位。4.【答案】B 【解析】【分析】此题考查对于西欧主要封建国家的形成的概况的掌握。ACD是从查理曼帝国分裂而来，843年查理的三个孙子在凡尔登签订条约，把帝国一分为三，这三个国家后来发展成为法兰西、德意志和意大利。B英吉利是由日耳曼人一支入侵不列颠后建立的，起先是一些小国，于

10、9世纪早期统一。故而答案为B。【点评】掌握西欧主要封建国家的形成情况。5.【答案】C 【解析】【分析】据所学知，在中世纪的欧洲，等级制度森严，通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系，这种关系的实质在最初的时候是一种土地和兵役之间的交换故选C【点评】本题考查了西欧封建社会的等级制度识记西欧封建社会的等级制度的相关知识6.【答案】D 【解析】【分析】本题考查的是基督教的有关知识。分析材料并结合所学知识可知，基督教垄断教育和文化，在思想上占据统治地位，打击异端。故选D。【点评】本题难度适中，主要考查学生对基督教的识记。7.【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查阅读分析能力

11、。材料中的骑士接受查理大帝的赏赐，又要宣誓效忠领主，这反映了中古西欧的分封制，这种现象在古希腊古罗马和中古日本并没有出现。故答案选C。【点评】掌握中世纪西欧的相关知识。8.【答案】B 【解析】【分析】本题考查的是中世纪西欧城市的有关知识。根据所学知识可知，多数城市是在封建领地上兴起的，常常受到封建领主的控制和盘剥。后来，不少城市通过各种途径，不同程度地摆脱了封建领主的控制，所以表述正确。英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。当时西欧最大的城市是意大利的威尼斯而不是英国的轮渡，所以表述错误。城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，促进了商品贸易的发

12、展，所以表述正确。西欧庄园经济才是自给自足的，生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费，所以的说法不正确。故选B。【点评】本题难度适中，主要考查学生对中世纪西欧城市的识记。9.【答案】B 【解析】【分析】本题考查的是欧洲封建社会的有关知识。根据所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映了中世纪的欧洲是采用贵族分封制，实行层层分封，君王分封大贵族，大贵族分封小贵族，但是这些小贵族不受君王管辖，只需要接受大贵族的命令，故选B。【点评】本题难度适中，主要考查学生对欧洲封建社会的识记。10.【答案】C 【解析】【分析】此题考查对于欧洲基督教的情况的识记。中世纪，基督教教会在欧洲占有大量土地，它们在

13、其地产上经营庄园，剥削农奴，还要求居民把收入的十分之一左右交给教会，这种宗教税叫做“什一税”。故而可知答案为C。【点评】了解欧洲中世纪基督教的情况，知道什一税的由来。11.【答案】B 【解析】【分析】本题考查的是查理曼帝国的有关知识。根据所学知识可知，843年，根据凡尔登和约，查理曼帝国分裂为三部分:法兰西、德意志和意大利，所以B符合题意。故选B。【点评】本题难度适中，主要考查学生对查理曼帝国的识记。12.【答案】C 【解析】【分析】本题考查了对西欧封建国家与基督教文明考点的理解。基督教是中古西欧占统治地位的思想。由于当时的老百姓甚至贵族都不识字，教会便垄断了教育和文化。教师向人们阅读圣经，宣

14、传教义，将基督教的影响传到城乡的各个角落。可以说，基督教是中世纪西欧社会的宗教权威。因此，本题的正确答案是C。【点评】要求学生理解基督教在中世纪欧洲的地位。13.【答案】D 【解析】【分析】德皇亨利四世在与罗马教皇的斗争失利后，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世忏悔，受尽了精神上的侮辱，最终才获得了格里高利七世恩赐的一个赦罪的吻，充分说明在中世纪的欧洲教（教皇）权高于王（国王）权在西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归

15、宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱故选D【点评】本题考查了罗马教廷的地位相关史实本题主要考查学生的阅读分析能力，材料型选择题，必须认真阅读材料，提炼材料观点14.【答案】C 【解析】【分析】本题考查的是西欧封建社会的有关知识。根据所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”反映了中世纪的欧洲是采用贵族分封制，实行层层分封，君王分封大贵族，大贵族分封小贵族，但是这些小贵族不受君王管辖，只需要接受大贵族的命令。故选C。【点评】本题难度适中，主要考查学生对西欧封建社会的识记。二、材料分析题15.【答案】（1）特点:自给自足的封闭的小世界。主人可以是国王、贵族或教会。劳动者是依附于封建主的农奴。（2）

16、缴纳租税，服劳役，还要承担各种杂役，没有人身自由等。（3）封建主与农奴之间的矛盾。（4）自治权；自由民；与农奴相比，城市居民摆脱了封建领主的种种人身控制，城市商品经济发达，买卖方便，经营自由。（5）行会的代表可以通过选举进入市政会。 【解析】【分析】本题考查中世纪欧洲封建庄园制度与城市兴起的相关知识。本题是基础题。欧洲封建庄园的特点是自给自足的封闭的小世界。主人可以是国王、贵族或教会。劳动者是依附于封建主的农奴。农奴需要缴纳租税，服劳役，还要承担各种杂役，没有人身自由等。所以主要的阶级矛盾是封建主与农奴之间的矛盾。从11世纪起，欧洲不断涌现出新兴的城市，许多城市拥有自治权，城市居民成为自由民，

17、城市成为市民的城市。“城市的空气使人自由。”与农奴相比，城市居民摆脱了封建领主的种种人身控制，城市商品经济发达，买卖方便，经营自由。行会的代表可以通过选举进入市政会。【点评】掌握中世纪欧洲封建庄园制度与城市兴起的相关知识16.【答案】（1）西欧封建等级制度；土地。（2）接受国王的赐赠，巧取豪夺；关系：教会与国王相互勾结，相互利用，教权凌驾于王权之上。（3）基督教。基督教思想是中古西欧占统治地位的思想（基督教会把文化笼罩在神学的控制之下，或基督教会垄断了中世纪欧洲的文化教育，或神权在精神或文化领域凌驾一切）。 【解析】【分析】（1）本题考查的是西欧封建等级制度的有关知识。根据所学知识可知，“我的

18、附庸的附庸不是我的附庸”反映了欧洲中世纪的封建等级制度。由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。（2）本题考查的是丕平献土和基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，丕平是查理曼大帝的父亲，加洛林王朝的创建者，原为宫相，751年在教皇的支持下篡夺王位。为了报答教皇，丕平将意大利中部一片领土赠给教皇，史称“丕平献土”。从此，罗马教皇国的基础得以奠定。丕平将夺取的土地献给了罗马的教皇，可以看出教皇获得土地的方式是封建主的捐赠。除此之外，教皇还可以通过各种巧取豪夺的方式获得土地。丕平献土的目的是为了让罗马教皇为其加冕，使其权力充满神权和宗教主义的色彩，便

19、于其的统治。因此这可以反映出教会和国王相互勾结，教会需要国王的土地，国王需要利用教会的神权，这是互相利用的一个过程， 带着神权和封建统治的双重色彩，但也反映了教会的权力很大，凌驾于国王之上。（3）本题考查的是基督教会在中世纪欧洲地位的有关知识。根据所学知识可知，基督教是中世纪西欧占统治地位的思想。谁反对基督教神学，谁就要受到教会的打击和迫害；教会垄断教育和文化；基督教的影响渗透城乡各个角落；在政治上，教皇凌驾于各国君主之上；在经济上，直接占有大量的土地。【点评】本题难度适中，主要考查学生对西欧封建社会和基督教文明的识记，对材料的分析理解能力。17.【答案】（1）每个封建主(封君)只可以管辖自己的附庸封臣):无权管辖自己附庸的附庸。（2）主从关系;臣服礼。 【解析】【分析】本题考查中世纪欧洲封建制度的相关史实，本题是基础图。材料一中这句谚语是每个封建主(封君)只可以管辖自己的附庸封臣):无权管辖自己附庸的附庸。材料二中封君和封臣之间是主从关系。成这种关系最重要的仪式是臣服礼。【点评】掌握中世纪欧洲封建制度的相关史实