四川省宜宾市叙州区第一中学2022-2023学年高二上学期期中考试生物试题 WORD版含答案.docx

1、叙州区一中2022-2023学年高二秋期半期考试生物试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2考试结束后，将本试卷自己保管好，答题卡交回。3.本次考试物理化学生物同堂分卷考试，物理110分，化学100分，生物90分第I卷 选择题（40分）一选择题：本题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求1下列关于人体内环境及稳态的叙述错误的是 A若出现组织水肿，则可能是血浆渗透压减小或组织液渗透压增大造成的B内环境稳态可以保证细胞代谢所需的各种物质和条件C外界环境的变化和体内细胞代谢活动均可影响内环境的稳态D血糖浓度、尿液成分、体内温度、细

2、胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态2下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是 A瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2的通透性会加速神经递质的释放B过程体现了细胞膜具有流动性C过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D过程可避免突触后膜持续兴奋3如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 A渗回和渗入的量相差不大B若为脑细胞，处的O2浓度高于处，而CO2浓度相反C若为小肠绒毛上皮细胞，饭后半小时处的血糖浓度高于处D的pH能够保持稳定是因为HCO3含量较多4在某海岛上生活的一种昆虫有长翅和残翅两种相对性状，由于海岛常年刮海风，导致长翅昆虫数量

3、远低于残翅昆虫，下列相关说法错误的是 A该昆虫残翅基因的基因频率高于长翅基因 B海风不会影响该昆虫种群的基因频率C海风可能会影响长翅昆虫的出生率 D若在陆地，长翅基因的基因频率可能会更高5下列有关人脑高级功能的叙述中，正确的是 A对外部世界的感知和对机体反射活动的控制是人脑特有的高级功能B人脑特有的语言功能是在生长发育和生命活动过程中逐渐形成的C某患者能听懂别人的话，却无法辨认文字，可能是大脑皮层S区受损D与人类所有的记忆活动有关的功能区都分布在大脑表面的大脑皮层中6某地区共同生活着甲、乙两种动物，甲捕食乙，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是 A乙物种的突变必然导致甲物种的突变 B捕食

4、者甲的存在对被捕食者乙有害无益C甲、乙两物种在相互选择过程中共同进化 D甲、乙两个种群的基因频率没有发生改变7如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中分别表示人体内的液体成分。下列说法中正确的是 A图中构成了人体的内环境B液体中含有葡萄糖和血红蛋白C花粉过敏会导致局部血浆渗透压与组织液渗透压的比值变大D肝细胞周围的组织液中会出现胰高血糖素8关于甲状腺激素的分泌和调节，下列说法错误的 A甲状腺激素能够影响神经系统的活动 B下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞C下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节 D促甲状腺激素释放激素由下丘脑合成，垂体释放9为研究动物反射弧的结构和功能，研究人员利用脊蛙（剪

5、除脑、保留脊髓的蛙）进行了如下实验。实验1：将浸有05%硫酸溶液的小纸片贴在脊蛙腹部的皮肤上，蛙出现搔扒反射；实验2：去除脊蛙腹部皮肤，重复实验1，蛙不出现搔扒反射；实验3：破坏脊蛙的脊髓，重复实验1，蛙不出现搔扒反射关于本实验的叙述不正确的是 A剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制 B在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的C实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 D本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓10如图是表示人体内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是 A如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B如果该图中的a为下丘脑，b为垂体，

6、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生于细胞核中D如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜)，b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号电信号第II卷（非选择题 50分）11（8分）跳水是一项优美的水上运动。运动员在比赛时助跑应平稳，起跳要果断有力，起跳角度要恰当，并具有一定高度；空中姿势优美，翻腾、转体快速；入水时身体与水面垂直，水花越小越好。(1)跳水运动员从高台上跳下，快速翻腾、转体，高度紧张，此时_的分泌增多，该激素能使人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心跳

7、加速。(2)激素与神经递质在发挥生理作用过程中有许多相似之处，请举一例_。(3)某些运动员在运动前会饮用葡萄糖水，随后血糖浓度升高。血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制如下图所示。胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位，其细胞外Ca2浓度约为细胞内的10000倍，细胞内K浓度约为细胞外的30倍。据图分析可知，ATP如何促进胰岛素分泌：_。(4)目前，人们普遍接种了新冠疫苗，若跳水运动员接种疫苗后继续训练，是否会影响疫苗的免疫应答呢？据此，以健康小鼠为实验材料，设计实验探究跳水运动对新冠疫苗免疫应答的影响，写出实验思路：_。12（12分）如图所示是生长素发现过程示意图，据图回答：（

8、1）综合图1和图2可以证明胚芽鞘具有_。（2）综合图2和图3可以证明_是胚芽鞘生长不可缺少的部位。而发生弯曲的部位是_。（3）图4和图5对照，说明_。（4）_（填图的编号）对照，证明胚芽鞘尖端对下部的“影响”是一种化学物质。（5）经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质。但是人们常用_等作为替代应用于实际农业生产中。（6）单侧光_（是/不是）胚芽鞘弯曲生长的必要条件；胚芽鞘弯曲生长的根本原因是_。13（10分）针对外来病原体等，人体的免疫调节功不可没。(1)新型冠状病毒侵入人体后，首先突破_，即保护人体的第一道防线，进而体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对其进行攻击，上述免疫方

9、式称为非特异性免疫，其特点是_。(2)防控新冠肺炎不能松懈，需抓紧生产更有效的疫苗。接种冠状病毒疫苗能够预防冠状病毒的原因是_；接种新型冠状病毒疫苗后仍然可能会再患新冠肺炎的原因有_（回答两个方面的原因）。(3)临床上治疗感染新型冠状病毒的病人时，除了利用药物治疗外，还可以利用康复者的_对患者进行治疗，理由是_。(4)COVID-19侵入人体后，人体通常会出现发热的现象，在这个过程中，人体体温升高的直接原因是_；退烧过程中，机体散热量增加的主要方式有_。14（10分）科学家为预防艾滋病，曾研制出艾滋病疫苗制剂（由减毒 HIV 加生理盐水制成）并在小鼠体内试验成功。下图是艾滋病疫苗制剂引发小鼠机

10、体免疫反应的部分示意图（-代表细胞）。回答下列问题：(1)HIV 侵入机体后，主要攻击的是_、细胞，会使免疫系统的功能降低甚至丧失。免疫系统的功能是_。(2)当疫苗进入小鼠体内后，细胞在_作用下，增殖分化为和，进而合成并分泌抗体。(3)某同学认为已注射疫苗的小鼠再次接触 HIV 时，只有抗原直接刺激记忆细胞增殖分化为浆细胞并分泌抗体这一途径，该观点_（填“合理”或“不合理”)。(4)为检测注射疫苗后小鼠对 HIV 是否具有免疫能力，请设计一个实验方案： _（简要叙述实验设计的思路）。15（10分）动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，正是由于这两种调节方式的协调配合，各器官系统的活动

11、才能协调一致，内环境的稳态才得以维持。下图表示人体内血糖平衡的调节过程，其中数字表示过程，字母表示激素。回答下列问题。(1)激素a和激素b分别是指_、_，这两种激素的正确使用方法是_（填“只能饲喂”“只能注射”或“既能饲喂又能注射”）。(2)正常人的血糖浓度为_ g/L，当血糖浓度长期超过1618 g/L，人体可能会患_，该病的病因是_或细胞膜上的受体蛋白异常（或缺失）。(3)当血糖浓度升高时，可通过过程降低血糖浓度，整个过程的调节方式为_调节，其中过程是指抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，同时促进葡萄糖_和_，过程是指促进葡萄糖_。生物参考答案：1D 2C 3B 4B 5B 6C 7D

12、8D 9C 10B11(1)肾上腺素(2)通过体液运输（或发挥作用后大部分会被灭活或与特异性受体结合才能发挥作用）(3)ATP作为信号分子，其浓度增加导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，使胰岛B细胞兴奋，从而促进胰岛素分泌(4)将若干只健康小鼠同时接种适量且等量的同种新冠疫苗，再随机均分成甲乙两组，甲组（实验组）进行适当的跳水训练，乙组（对照组）不作处理，在相同且适宜的条件下培养小鼠；一段时间后检测两组小鼠的抗体浓度（或者一段时间后两组小鼠再分别接种一定量的新冠病毒，观察两组小鼠的发病率、死亡率），并作好记录。（方法合理即可）12 向光性 尖端 尖端以下的部位

13、 感光的部位是尖端 6和7 生长素类似物 不是 生长素（在生长部位）的分布不均匀13(1) 皮肤、黏膜 人人生来就有，不针对某一类特定的病原体，对多种病原体都有防御作用(2) 刺激机体产生相应的抗体和记忆细胞 产生的抗体和记忆细胞的数量及存活时间有限，病毒发生变异不能被特异性识别(3) 血清（血浆） 康复者的血清中含有抗新型冠状病毒的抗体(4) 产热大于散热 促进毛细血管舒张、汗腺分泌增多增加散热14(1) T（或) 防卫、监控和清除(2)抗原和淋巴因子（或抗原和物质 A)(3)不合理(4)用等量的 HIV 分别感染已注射疫苗的小鼠和健康小鼠，一段时间后检测两组小鼠体内的 HIV 数量及抗体水平（或检测两组小鼠的患病程度）15(1) 胰岛素 胰高血糖素 只能注射(2) 0812 糖尿病 胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足(3) 神经和体液（或“神经体液”） 合成肝糖原 转化成脂肪、氨基酸等非糖物质（以上两空顺序可颠倒） 氧化分解