人教版八年级物理上册 第六章第3节 测量物质的密度教学设计.docx
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
7 0人已下载
| 下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八年级物理上册 第六章第3节 测量物质的密度教学设计 人教版八 年级 物理 上册 第六 测量 物质 密度 教学 设计
- 资源描述:
-
1、人教版八年级物理上册教案 第六章第3节 测量物质的密度教学目标知识与技能1.通过实验进一步巩固物质密度的概念.2.学会量筒的使用方法.3.通过动脑动手,学习间接测量物理量的方法.过程与方法通过探究活动,学会测量液体和固体的密度.学会间接地测定一个物理量的方法.情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度.重点难点重点量筒的使用方法.难点如何测量液体和固体的密度.教学准备量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等,天平及砝码(根据学生数和分组情况确定数量).教学设计一、情境导入地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量,工农业生产中也经常需要对产品、种子等进行密度的测量.应该如何测量物质的密
2、度呢?密度的测量有哪些常见的方法?二、合作探究1.量筒的使用(1)由公式m/V可知,测出物质的质量和体积即可算出物质的密度,可是如何测量物质的体积呢?由此引出量筒.(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢?教师出示量筒,引导学生观察量筒的最大测量值、分度值.教师强调:与许多测量仪器一样,量筒也有它的最大测量值和分度值,实验时,应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值.教师提问:使用量简时应如何读数呢?教师归纳:读数时,视线应与液面相平.如果液面是凹形的,与凹面的底部相平;如果液面是凸形的,与凸面的顶部相平.教师提问:液体的体积可以利用量简直接测量,那么如何利用量筒测固体的体积呢?学生讨论回
3、答后教师总结:利用量筒测量固体体积可先测出量筒中水的体积,再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积,两者相减,就得到固体的体积.2.测液体的密度引导学生思考设计实验,设计实验表格,并尝试着测量盐水的密度.教师提问:测盐水的密度,为什么要先测盐水和小烧杯的总质量,且采用剩余法?引导学生讨论,并形成共识.教师点拨:测盐水密度时,如果先测盐水体积,把量筒中的盐水倒人小烧杯时,总有一部分盐水会残留在量筒中,故测出的盐水质量偏小;同样,如果先测小烧杯的质量,再将盐水倒人小烧杯测出盐水和小烧杯的总质量,最后将盐水倒人量简测体积,总有一部分盐水会残留在小烧杯中,故测出盐水体积偏小.3.测固体的密度引导学
展开阅读全文
课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。


2019届人教A版数学必修二同步课后篇巩固探究:2-1-1 平面 WORD版含解析.docx
辽宁省盘锦市高级中学2017_2018学年高一化学下学期期末考试试题PDF2018072302214.pdf
