人教版初中化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》单元检测题（解析版）.docx

1、我们周围的空气单元检测题一、单选题1用“燃烧法”除去空气中的氧气，可以使用的物质是（ ）A 木炭 B 铁丝 C 红磷 D 硫磺2NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是（）A A B B C C D D3下列关于空气的叙述中，正确的是（ ）A 空气中氮气占78%，氧气占21%B 二氧化碳是污染空气的一种有毒气体C 空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体D 任何情况下，空气的成分都是固定不变的4下列实验现象描述不正确的是（ ）A 在空气中加热铝，失去金属光泽，表面变暗B 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑

2、色固体C 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D 在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成5造成酸雨的主要物质是（ ）A 甲烷和一氧化碳 B 二氧化硫和一氧化碳C 一氧化碳和二氧化碳 D 二氧化硫和二氧化氮6下列说法中不正确的是A 催化剂能改变化学反应速率，但不增加生成物的质量B 氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生化学反应C 能产生温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷等D 空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起7在做测定空气中氧气含量的演示实验时，小明设计如图所示的装置，对此装置评价错误的是A 此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量B 此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气

3、进入瓶中引起误差，也避免了导管中留有一定量的水引起误差C 该装置能使测量空气中氧气的含量更精确D 在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性8如图所示，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）A 气球胀大，红墨水左移 B 气球缩小，红墨水右移C 气球胀大，红墨水右移 D 气球缩小，红墨水左移9提倡使用下列新产品，其中与环境保护无关的是（ ）A 加碘食盐 B 无磷洗衣粉 C 无氟冰箱 D 无铅汽油10在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A 氮气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气11下列不属于氧气用途的是A 潜水 B 急救 C 灭火 D 气

4、焊12如图所示的装置是测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）A 使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B 燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的C 红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强减小，水从烧杯进入容器D 红磷一燃烧完，就立即观察并记录水进入容器的刻度13下列俗语与物质的化学性质无关的是A 真金不怕火炼 B 百炼方能成钢 C 纸里包不住火 D 玉不琢不成器14下列图中，体现稀有气体物理性质的是（）A 焊接金属 B 霓虹灯C 医疗急救 D 灭火15潜水员在水下呼吸用的气体是人造空气，它是由下列气体中的两种按一定比例混合而成的，其中一种气体为稀有气体，你认为人造空气的成分是（）氧气

5、 氮气 二氧化碳 氦气 水蒸气A B C D 二、填空题16利用下列仪器进行实验（所有装置的气密性都已检查完毕）（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有_（填字母）。写出发生反应的文字表达式_。这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有_的优点。（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤和现象如下：他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液，向其中一支试管加入一药匙红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。将反应较快的

6、试管内固体过滤出来，洗涤、烘干、称量。用称量后的固体重复步骤的实验，现象与步骤完全相同。试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有_（填字母）。步骤的实验目的是_。该学生认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来_。17国庆时，天安门前有许多彩色气球。用你所学下列气体的化学性质及下表中提供的数据分析，充灌气球最好选用的气体是_，理由是：_。气体名称氢气氦气氮气氧气空气密度/gL-10.0890.1791.251.4291.294三、简答题18用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。

7、实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。请回答下列问题：上面的实验证明了氧气有_的性质，同时也证明了氮气有哪些化学性质？_ ；实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_。（回答一点即可）小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：_ 。小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置。其中气球的作用是_。19化学离不开实验，正确规范的操作

8、是实验成功的保证。请分析造成下列后果的原因。（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽中的水变红了_（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶炸裂了_（3）小明制取并收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸进集气瓶中，未见木条复燃。_（4）检查装置的气密性时，浸入水中的导管口没有气泡冒出_四、科学探究题20科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）提出问题小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一

9、些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗 、干燥，并进行以下探究。（2）猜想水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。（5）讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究_。实验步骤1准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，_，_对比反应前后水泥块的质量。分析如果水泥块反应前后质

10、量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究_。21某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述15号瓶中的水排去；将带火星的木条依次插入15号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表。集气瓶标号12345集气瓶中氧气的体积分数2894475

11、26605带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃试回答下列问题：（1）集气瓶2中氧气的体积分数为_。（空气中氧气的体积分数以21计）（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是_(填写相应的字母)。A只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃B集气瓶中氧气的体积分数526时，带火星的木条就能复燃C只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃。（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：实验内容实验现象实验结论_氧气浓度越大，燃烧越剧烈参考答案1C【解析】根据测定空气中氧气含量的实验中反应物与生成物的要求分析解答。A、木炭在密闭空气中燃

12、烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，所以不能用于除去空气中的氧气；B、铁丝在密闭空气中不能发生燃烧反应，所以不能用于除去空气中的氧气；C、红磷本身是固体，在密闭空气中依旧能够燃烧，且对应生成物是五氧化二磷固体，所以可以用于除去空气中的氧气；D、硫磺在密闭空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，所以不能用于除去空气中的氧气。故选C。2C【解析】根据NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应分析解答。解：NO难溶于水，可用排水法收集；通常条件下极易与氧气反应，故不能用排空气法收集。故选C。点睛：NO难溶于水。3C【解析】空气的成分一般是比较固定的，空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占7

13、8%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；城市空气污染严重是因为工厂废气和汽车尾气等造成的。解：A、空气中氮气体积分数约占78%，氧气体积分数约占21%，原说法不准确，故选项错误；B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体，说法错误，因为二氧化碳没有毒，故选项错误；C、城市空气污染严重是因为工厂废气和汽车尾气等造成的，故选项正确；D、空气的成分一般是比较固定的，但也可能因污染而变化，故选项错误；故选：C。4B【解析】A在空气中加热铝，失去金属光泽，表面变暗，正确。B、木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体，放出白光，二氧化碳是无色

14、的，剩下的黑色固体是不能燃烧的灰烬，而不是木炭燃烧的产物，故B错误。C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确；D、铜与氧气在加热的条件下反应生成黑色固体，正确。5D【解析】造成酸雨的主要气体是二氧化硫和二氧化氮，观察选项，故选D6B【解析】A、催化剂只能改变化学反应速度，不能改变生成物的质量，正确；B、氧气的化学性质比较活泼，在一定情况下能与很多物质反应，错误；C、能产生温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷等，正确；D、由于分子是不断运动的，空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，正确。故选B。7A【解析】试题分析：A、此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的体积，并不能测出氧气的质

15、量，错误，B、此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差，也避免了导管中留有一定量的水引起误差，正确，C、该装置能使测量空气中氧气的含量更精确，正确，D、在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性，正确，故选A考点：空气中氧气含量的测定8D【解析】试题分析由题中信息知，过氧化氢（H2O2）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气现象正确的是A气球缩小，红墨水左移。故BCD错误.考点考查实验现象的描述。9A【解析】A、加碘食盐是给人体补充碘元素，与人体健康有关，与环保无关，故A错误；B、含磷洗衣粉能污染水体造成水体富营养化，形成赤潮和水华现象，与环保有关，故B正确；C、

16、含氟冰箱能破坏臭氧层，形成臭氧层空洞，所以使用无氟冰箱与环保有关，故C正确；D、含铅汽油能污染空气，所以使用无铅汽油与环保有关，故D正确故选A10A【解析】氮气在空气中不但含量较多且化学性质比较稳定，空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是氮气。故选A。 11C【解析】试题分析：氧气可以支持燃烧，不能用于灭火，选C考点：氧气液用途。12C【解析】【分析】利用实验室测定氧气的实验正确操作中注意的问题作出选择，正确操作才能保证实验成功，然后据题中信息分析即可此实验成功的关键是红磷要过量，装置气密性要良好等【详解】A、红磷有剩余，说明氧气全被消耗，能得到正确的实验结论，红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶

17、内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的五分之一，无法测定空气中氧气的含量，故A不正确；B、空气中氧气的体积分数约占空气体积的21%，故B不正确；C、红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升，此项正确；D、装置末冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，这样水倒吸入装置内的量就占不到其容积的五分之一，也无法测定空气中氧气的含量，故D不正确。故选C。13D【解析】试题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等，A. 真金不怕火炼说明金的化学性质稳定，A项不选；B.百炼方能成钢说明碳在高温

18、下能和氧气反应，属于化学性质，B项不选；C. 纸里包不住火说明纸张具有可燃性，属于化学性质，C项不选；D.玉不琢不成器说明玉的形状可以改变，不需要发生化学变化，属于物理性质，D项选；答案选D。考点：考查物质的化学性质。14B【解析】【详解】A、切割金属是利用氧气和乙炔反应，放出大量的热。还有一种焊接金属是用稀有气体作保护气，是利用的化学性质，故不可选；B、霓虹灯是利用稀有气体在通电的条件下会发出不同的光，是利用稀有气体的物理性质，故可选；C、氧气能供给呼吸，所以可用于急救病人。用于医疗急救的是氧气而不是稀有气体，故不可选；D、能用于灭火的是二氧化碳，利用它的不燃烧，也不助燃的作用，不是稀有气体

19、的用途，故不可选。故选B。15C【解析】【分析】氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸，结合题目给出的信息分析解答。【详解】人类呼吸需要氧气，本题中人造空气的成分中必须有氧气，人造空气中一种气体为稀有气体，所以另一气体为氦气。故选C。【点睛】只要抓住要点：性质决定用途，用途又反映性质，此类考点就迎刃而解。16 a b d h 过氧化氢二氧化锰水+氧气 可以得到平稳的氧气流、控制反应速率、节约药品等答对其中一点即给分 f g h 证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变 实验开始没有称量红砖粉末的质量【解析】（1）根据反应物的状态和收集装置分析解答；过氧化氢在加入二氧化锰的条件下分解生成水和氧

20、气；根据发生装置的特点分析解答；（2）试回答：根据将两支试管中的气体导出通入水中分析解答；根据红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变分析解答；根据某物质作催化剂其化学性质和质量不发生改变分析解答。解：（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有：a b d h；写出发生反应的文字表达式：过氧化氢二氧化锰_水+氧气；这种方法与“把二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气”相比有：控制反应速率；（2）试回答：步骤中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有：f g h；步骤的实验目的是：证明红砖粉末在反应前后的化学性质没有改变；通过上述实验已证明红砖粉末可

21、以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤，请指出来: 实验开始没有称量红砖粉末的质量。17 氦气 氦气密度比空气小，不具有可燃性，不存在与空气形成爆鸣气进而发生爆炸的危险【解析】充灌气球最好选择密度最小且化学性质最稳定的气体。解：由分析可知。应选择氦气，理由是：氦气密度比空气小，不具有可燃性，不存在与空气形成爆鸣气进而发生爆炸的危险。18 助燃 不能燃烧也不助燃 红磷的量不足（或没有冷却到室温就打开止水夹） 点燃红磷后由于不需要打开瓶塞，容器的气密性较好测量更准确 缓冲作用【解析】（1）红磷能在集气瓶中燃烧，说明氧气能助燃；剩余的氮气不燃烧红磷熄灭，说明氮气不助燃

22、也不能燃烧；（2）红磷量不足氧气不能完全消耗，验过程中瓶内空气会受热膨胀所以不冷却就打开止水夹会使进入的水量变小；（3）图一装置实验操作密封性不好，容易导致测量的数据不准确；根据气球能容纳气体分析解答。解：（1）红磷能燃烧说明氧气有助燃性。故答案为：助燃红磷熄灭说明氮气不燃烧也不支持燃烧，水吸入后的现象证明氮气不易溶于水，故答案为：不能燃烧不助燃 不易溶于水（2）由于实验过程中瓶内空气会受热膨胀所以不冷却就打开止水夹会使进入的水量变小，红磷量不足氧气会不能完全耗尽，同样会使进入水量不足故答案为：红磷的量不足，或者是未等容器冷却就打开了止水夹；（3）图二的装置气密性较好，实验过程中不用打开瓶塞，

23、结果会更准确。故答案为：点燃红磷后由于不需要打开瓶塞，容器的气密性较好测量会更准确其中气球的作用是：缓冲作用。19 没有在试管口塞一团蓬松的棉花 没有预先在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙 收集的氧气不纯 装置漏气【解析】（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，没有在试管口塞一团蓬松的棉花，会导致高锰酸钾颗粒随氧气进入水槽，溶于水，使水槽中的水变红；（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有预先在集气瓶底留有少量水或铺一层细沙，使生成的高温的固体溅落，导致集气瓶受热不均而炸裂；（3）制取并收集一瓶氧气后，将带火星的木条伸进集气瓶中，未见木条复燃，可能的原因是收集的氧气不纯，集气瓶内氧气的含量太低。（4）

24、检查装置的气密性时，浸入水中的导管口没有气泡冒出，说明装置的气密性不好。20 将带火星的小木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 水泥块能加快过氧化氢溶液分解速率 反应前后水泥块的质量有没有改变 干燥 称量 反应前后水泥块的化学性质有没有改变【解析】（3）试验一：根据氧气具有助燃性进行分析，实验二：根据木条复燃的现象分析，说明水泥块有催化作用；（5）根据催化剂的定义分析需要验证的因素；根据洗涤后的固体中含有水分进行分析，要知道固体质量的方法；根据催化剂满足的条件分析解：（3）实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作实验二：根据实验现

25、象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃加入水泥块能加快过氧化氢的分解速率（5）研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变；水泥块是从溶液中取出的，要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有，故答案为：干燥，称量；研究催化剂，除了研究改变反应速

26、率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变。点睛：在研究催化剂时，要从改变反应速率、反应前后的质量、化学性质等方面进行研究。21 36.8 B 将点燃的硫粉分别伸入装满空气和氧气的集气瓶中 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰【解析】（1）根据实验数据分析解答；（2）根据表中数据分析判断有关的说法；（3）通过硫在氧气和空气中燃烧的实验现象可以证明物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。解： （1）由表中数据可知，每相邻两组数据的差为79，故集气瓶2中氧气的体积分数为36.8；（2）由上述实验可知：A氧气的体积分数达到一定值时，就能使带火星的木条复燃。故A说法错误；B集气瓶中氧气的体积分数52.6%时，带火星的木条就能复燃。故B说法正确；C氧气的体积分数达到一定值时，就能使带火星的木条复燃。故C说法错误。（3）硫分别在空气和氧气中燃烧现象不同，与氧气的浓度有关，在空气中产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰。实验内容实验现象实验结论把点燃的硫分别放在空气和氧气中在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰氧气浓度越大，燃烧越剧烈