四年级上册语文教案我给江主席献花1 苏教版.docx

1、我给江主席献花 教案1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用“秩序井然”“满面春风”造句。4.激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。5.学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探究地学习方式。教学重难点感悟“我”和人们冒雨等待江主席的急切心情和“我”给江主席献花的情景。养成教育训练点培养学生尊重长辈，会使用礼貌用语的礼仪习惯。课时安排两课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭题解题同学们还记得被称为无比璀璨的“东方之珠”的是我国的哪一座城市吗?（香港）简介香港的历史、回归等。回归时的情景（略）谁来说说题目中的“我

2、”是谁？江主席是谁？“我”给江主席献花的情景是怎样的？“我”有什么内心感受呢？我们一起来读课文。看到课文题目后，你想知道什么？二、 初读课文，理清脉络1.自读课文，划出生字词，读准字音，利用工具书，联系上下文理解生词。2.检查自读效果。（1）出示词语启德机场 地毯 秩序井然 淅淅沥沥脸颊 频频招手 舷梯 耻辱 欣喜若狂指名读，说说读懂了哪些词语？还有些不懂？（2）指名逐自然段朗读，指导读好长句。3.再读课文，结合课后练习第四题的提示给课文分段。（出示课文段意，根据段意来分。）（1）自读课文，思考。（2）汇报交流三、课堂小结第二课时教学过程一、复习导入这篇课文主要讲了一件什么事？二、精读课文1学

3、习第一段（1）学生自由朗读课文，思考、圈画A 6月30日下午天气怎样？B人们是怎样等待中央代表团的？“我”又是怎样等待的？C从“我”和董建华伯伯的交谈中，你了解了鲜花少年的哪些情况？(2)回答上面的问题，指导学生抓住“兴高采烈”、“又是又是”、“顾不得”等词句，理解“我”和人们冒雨等待江主席的急切心情。(3)指导朗读第一至七自然段。指名读，评价。2学习第二段（1）学习第八自然段指名读，回答：这一自然段告诉了我们什么？“沸腾”怎么理解？两个“来了！”认识感叹号所表达的感情，练读这一段话。（2）学习第九自然段本自然段写了三方面的内容，让学生试按“本自然段先写又写最后写”的句式说说本自然段内容。理解

4、：江主席一下飞机是怎样做的？说明他是个怎样的人？（理解、练读）“回归”、“欣喜若狂”怎样理解？反问句的理解。指导朗读。指导本自然段内容。（3）学习第十自然段自由读，思考、圈画有关词句。“我”是怎样给江主席献花的？江主席又是怎样对待“我”的？可以看出江主席是怎样的人？交流。指导看图，指导朗读。评价。3学习第三段。（1）自由读。（2）为什么“我”永远忘不了2019年6月30日这一天？（3）指导朗读。4总结全文（1）内容。（2）学法。板书设计： 冒雨 等待我给江主席献花 激动 鲜花 幸福 忘不了鲜花前兴高采烈 秩序井然鲜花时热泪盈眶 情不自禁 爱戴江主席、热爱祖国鲜花后永生难忘教学反思：全文叙事清楚，首尾呼应，以情动人，因此，教学中应抓住重点词句，指导学生有感情的朗读课文。