人教版生物必修三 3.1植物生长素的发现 同步测试.docx

1、2019-2019学年人教版生物必修三 3.1植物生长素的发现 同步测试一、单选题1.用单侧光照射小麦的幼苗（如图所示），一段时间后，该幼苗将A.停止生长B.直立生长C.弯向光源生长D.背向光源生长2.绿色开花植物雌蕊授粉后，在子房发育成果实早期，除去发育着的种子则果实（） A.子房发育成无籽果实B.子房停止发育，甚至脱落C.子房照常发育成果实D.子房发育成很小的果实3.下列关于生命科学研究方法与结果的叙述，错误的是（） A.艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验，证明了DNA是遗传物质B.摩尔根运用假说演绎法，证明了基因在染色体上C.达尔文的向光性实验，证明了生长素分布不均是植物弯曲生长的原因D.

2、林德曼进行能量的定量分析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点4.1910年，丹麦科学家詹森在前人探索的基础上，对植物的向光性进行了进一步探究（如图）。下列有关詹森探究实验的叙述中，正确的一项是（）A.实验目的是探究向光性与尖端的关系B.实验目的是探究向光性由单侧光引起C.实验目的是探究是否产生并向下运输并促进生长的物质D.以上各项都是詹森探究的目的5.如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，该实验装置在黑暗中和单侧光照射时琼脂块甲和乙中生长素的相对量如左表所示，该实验说明（）琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A.生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输B.单侧光

3、使胚芽鞘弯向光源C.黑暗中产生的生长素比有光时更多D.光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布6.在生长素的发现史上，1913年丹麦植物学家波森詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说下列叙述错误的是（ ）A.达尔文的假说是，可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面B.选择明胶和云母的原因是，化学物质能够透过明胶却不能透过云母C.当时的实验结论是，的确有某种化学物质从苗尖端向下传递D.若把单侧光改为黑暗进行实验，实验结果就不能支持达尔文的假说7.在左侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误的是(注：云母片不透水)（ ）A.直立向上生长的是B.弯向光源生长的是C.将的右上角

4、放置含少量生长素的琼脂块，会弯向光源生长D.将放在匀速转盘上，会直立生长8.用一定浓度的生长素类似物可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长，对此解释正确的是 ( ) A.此浓度只对杂草起作用B.此浓度只对小麦起作用C.小麦和杂草对生长素的敏感度不同D.此浓度对小麦和杂草起抑制作用9.植物生长素能促进生长的原因是（） A.促进细胞分裂B.促进光合作用C.促进细胞伸长D.促进营养吸收10.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（） A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘

5、切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧11.下列关于生长素发现过程的叙述，错误的是（ ） A.温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质并命名为生长素B.鲍森詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C.达尔文的实验提出单侧光使胚芽鞘尖端产生生长素，造成背光面生长更快引起向光弯曲生长D.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均造成的12.1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ） A

6、.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输13.古人用稀释的尿液浸泡泥土用泥封树枝，树枝会生根主要因为尿液中含有（） A.生长素B.乙烯C.细胞分裂素D.赤霉素二、填空题14.胚芽鞘_感受到光的刺激，造成_的生长素含量多于_，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光生长 15.如图所示是生长素发现过程示意图请据图回答下列问题（1）综合图1和2可以证明胚芽鞘具有_（2）综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是_（3）综合图2和4可以证明感受光刺激的部位

7、是_，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端_（4）综合图5和6可以证明_能够产生某种_的物质并且向下部运输（5）经科学家努力，从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质_ ， 其促进植物生长的基本原理是_ 16.如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，分析胚芽鞘的生长情况及其生长方向甲_乙_丙_丁_戊_三、综合题17.下图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题:（1）乙图中_点的浓度可表示甲图处的生长素浓度。解除处受抑制的方法是_。

8、 （2）将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得两侧生长素含量之比为1:2,则据丙图推测处生长素浓度范围是_。 （3）若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度_(填低于、高于、等于)，此时处生长素作用相当于乙图中的_点(填图中字母)。 （4）植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。生长素、_和_均有促进生长的效应，而_可抵消三者的效应而抑制生长。 18.1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理请回答问题： （1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长

9、是由_部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中 （2）经过一段时间的培养，的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是_ （3）和的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布_（多/少）的一侧弯曲生长；设置和组的目的是排除_对胚芽鞘生长的影响 （4）温特把这种物质命名为生长素后来的研究发现，该物质的化学本质是_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【分析】胚芽鞘的尖端感受到光的刺激后，生长素由向光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素多，生长快，因此表现出弯向光源生长的现象。故本题选C。【点评】本题考查了植物生长的向光性，属于对理解层次的考查

10、。2.【答案】B 【解析】【分析】种子能产生生长素，生长素能促进子房发育成果实。若在子房发育成果实的早期除去发育着的种子，就会缺少生长素，子房将停止发育成果实，甚至脱落。故选B【点评】本题意在考查考生的识记能力和应用能力，属于容易题。3.【答案】C 【解析】【解答】A、艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验，证明了DNA是遗传物质，A正确；B、摩尔根运用假说演绎法，证明了基因在染色体上，B正确C、达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种“刺激”，当这种“刺激”传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快没有证明出这种“刺激”就是生长素，C错误；D、林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行定量分

11、析，发现了能量流动具有单向性、逐级递减的特点，D正确故选：C【分析】1、在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养2、萨顿运用类比推理法，提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说演绎法，证明基因在染色体上3、达尔文的向光性实验，还没有证明引起植物弯曲生长的刺激是什么4、林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向、逐级递减的特点4.【答案】C 【解析】【分析】对照两实验装置，唯一区别就是左边没有胚芽鞘尖端，右边的胚芽鞘尖端下放了琼脂块

12、。如果实验目的为A，则自变量应是有无尖端，错误；如果实验目的为B，则自变量应是有无单侧光，错误；故本题选C。【点评】本题着重考查了对照实验的原则，属于对识图、理解、分析层次的考查。5.【答案】D 【解析】【解答】A、生长素不只是仅由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输，也可在尖端发生横向运输，A错误；B、根据表格中数据不能说明单侧光弯向光源生长，B错误；C、有光和无光都能产生生长素，含量没有差异，C错误；D、甲在黑暗和单侧光照的情况下，生长素的含量不同，可推知在单侧光的影响下，生长素由向光侧移向背光侧，D正确故选：D【分析】根据表格中数据可知，甲在黑暗和单侧光照的情况下，生长素的含量不同，可推知在单侧光

13、的影响下，生长素由向光侧移向背光侧根据在黑暗和单 侧光照两个条件下，甲乙中生长素的含量可知道，生长素不只是由甲处向下运输光不是产生生长素的因素，有光和无光都能产生生长素6.【答案】D 【解析】【解答】A、按照达尔文的假说，可能是单侧光照使幼苗尖端的产生的某种物质传递到下部，引起下部生长，A正确；B、化学物质可以穿过明胶，不能穿过云母片，因此选用明胶和云母来验证这种化学物质是否能运输到尖端下部，B正确；C、通过詹森的实验证明了尖端产生的某种物质可以传递给下部，C正确；D、如果把单侧光改为黑暗进行实验，用明胶处理的幼苗直立生长，用云母处理的幼苗不生长，因此实验结果也能支持达尔文的“可能有某种化学物

14、质从苗尖端传递到了下面”的假说，D错误故选：D【分析】对生长素发现过程中经典实验和相关结论的理解、记忆，把握知识点间的内在联系是解题的关键7.【答案】C 【解析】【分析】胚芽鞘尖端是感光部位，尖端的下面一段是弯曲部位，所以直立生长的是，向光弯曲生长的是，不生长的是。在的右上角放置含少量生长素的琼脂块，则右侧生长快，胚芽鞘向左弯曲生长；将放在匀速转盘上，则胚芽鞘尖端均匀受光，直立生长。【点评】难度中等，理解生长素受单侧光的影响。8.【答案】C 【解析】【分析】不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草；故选C。【

15、点评】本题设计较为巧妙，考查学生运用所学知识分析实际问题的能力。9.【答案】C 【解析】【分析】植物生长素能促进生长主要指使细胞伸长或变大，使细胞的体积增大，而不是使细胞的数目增多。【点评】该题可以帮助学生辨析清楚生长素和细胞分裂素的各自的生理作用。10.【答案】C 【解析】【解答】验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验注意实验的单因子变量为：有无胚芽鞘故应用未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧故答案为：C【分析】解答本题要理清生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位：生长素产生的部位-胚芽鞘的尖端生长素发挥作用的部位-下部的一段感受单侧光

16、刺激的部位-胚芽鞘的尖端弯曲生长的部位-下部的一段11.【答案】C 【解析】【解答】温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素，A不符合题意；鲍森詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B不符合题意；单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，对于刺激没有说明具体是什么物质，C符合题意；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘

17、弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，D不符合题意。故答案为：C【分析】理清植物生长素的发现过程：12.【答案】A 【解析】【解答】该实验的对照组是将胚芽鞘尖端放在另一去尖端的胚芽鞘对侧,观察胚芽鞘的弯曲情况，C错误；该实验证明了胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进生长,但此时还不能确定该物质是吲哚乙酸,也不能证明生长素的极性运输，BD错误；为排除光照不均匀造成的弯曲生长,拜尔在黑暗中进行了该实验，A正确。【分析】本题考查燕麦胚芽鞘的有关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，合理分析实验得出正确结论的能力。13.【答案】A 【解析】【解答】解：A、

18、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上常用于促进扦插的枝条生根，A正确；B、乙烯主要作用是促进果实成熟，B错误；C、细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，C错误；D、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，D错误故选：A【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促

19、进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用二、填空题14.【答案】尖端；背光侧；向光侧 【解析】【解答】解：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，单侧光能够引起生长素的横向运输，使向光侧的生长素向背光侧运输，导致生长素在背光侧的含量高于向光侧，所以背光侧生长得快，向光侧生长得慢，从而造成向光生长【分析】胚

20、芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位影响生长素运输的因素主要有光、重力、离心力等15.【答案】向光性；尖端；尖端；下部；尖端；促进生长；吲哚乙酸；促进细胞的纵向伸长 【解析】【解答】（1）图1和图2的单一变量为是否有单侧光照射，无单侧光照射时胚芽鞘直立生长，有单侧光照射时胚芽鞘向光弯曲生长，说明胚芽鞘具有向光性（2）图2与图3的单一变量为是否有胚芽鞘尖端，有尖端的一组在单侧光照射下向光弯曲生长，没有尖端的一组在单侧光照射下不生长，说明与生长和弯曲有关的部位是尖端（3）图2和图4的单一变量为尖端是否有光照射，能照射到单侧光的一组向光弯曲生长，不能照射到单侧光的一组直立生长，这可以证明感受

21、光刺激的部位是尖端，而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端下部（4）图5和图6的单一变量为琼脂块是否放过胚芽鞘尖端，放过胚芽鞘尖端的一组弯曲生长，而没有放过胚芽鞘尖端的一组不生长也不弯曲，这可以证明尖端能够产生某种促进生长的物质并且通过琼脂向下部运输（5）生长素的化学本质是吲哚乙酸，能促进植物细胞的纵向伸长【分析】分析题图：图示是生长素发现过程示意图，其中图1和图2的单一变量为是否有单侧光照射；图2与图3的单一变量为是否有胚芽鞘尖端；图2和图4的单一变量为尖端是否有光照射；图5和图6的单一变量为琼脂块是否放过胚芽鞘尖端据此答题16.【答案】甲直立生长；乙向右生长；丙直立生长；丁不生长也不弯曲；

22、戊向右生长 【解析】【解答】解：甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光（右）弯曲生长；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不生长也不弯曲；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长【分析】生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生长素的作用部位和胚芽鞘向光弯曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段单侧光照可以使生长素由向

23、光一侧向背光一侧运输，使背光侧生长素多，生长快，向光侧生长素少，生长慢三、综合题17.【答案】（1）B；切除顶芽（2）小于2m 生长素浓度超过适宜浓度后，促进作用减弱（3）高于；F（4）赤霉素；细胞分裂素；脱落酸 【解析】【解答】解：（1）顶芽生长较快，顶芽处的生长素浓度促进生长的效果比较明显，乙图中B点的浓度可表示甲图处的生长素浓度解除处受抑制的方法是切除顶芽。（2）将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得两侧生长素含量之比为1：2，背光侧生长较向光侧快，推测处生长素浓度范围是小于2m，丙图中曲线HC说明生长素浓度超过适宜浓度后，促进作用减弱。（3）若将甲图中植物向左侧水平放置，在重力作

24、用下，则生长素浓度高于，且的生长受到抑制，此时处生长素作用相当于乙图中的F点。（4）植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的赤霉素 生长素 细胞分裂素均有促进生长的效应，而脱落酸可抵消三者的效应而抑制生长。【分析】影响植物生长的因素与光照和生长素有关，植物尖端的生长素含量最高，生长素质只从形态学上端运输到形态学下端。18.【答案】（1）胚芽鞘尖端（2）促进生长（3）少；琼脂块（4）吲哚乙酸 【解析】【解答】解：（1）胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生的某种化学物质（生长素），由向光侧向背光侧运输，再极性运输到胚芽鞘尖端下面一段，促进其生长，背光侧生长快，所以向光弯曲生长（2）通过与对照，说

25、明这种物质能促进生长（3）和的实验结果表明，胚芽鞘会向放置琼脂块的对侧弯曲生长，说明向该物质分布少的一侧弯曲生长；和的目的是排除空白琼脂块对胚芽鞘生长的影响；由于单侧光会影响生长素的分布，故在黑暗中可以排除光的影响（4）该物质的化学本质是吲哚乙酸，命名生长素故答案为：（1）胚芽鞘尖端（2）促进生长（3）少 琼脂块（4）吲哚乙酸【分析】1、生长素发现过程中的胚芽鞘实验中四个重要部位生长素产生的部位胚芽鞘的尖端。 生长素发挥作用的部位下部的一段。 感受单侧光刺激的部位胚芽鞘的尖端。 弯曲生长的部位下部的一段。2、植物生长状况的判断方法先看有无生长素的产生，有则生长，无则不生长。再看生长素在植物体生长部位的分布。若均匀，则直立生长；不均匀，则弯曲生长，至于向哪面弯曲要看所研究的材料。若是茎或胚芽鞘，则一般是向生长素少的一侧弯曲；若是根则一般要向生长素多的一侧弯曲。3、植物的向光性分析概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。产生条件：单侧光。感光部位：胚芽鞘尖端。作用部位：尖端以下生长部位。作用原理：单侧光照射引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧多于向光侧，由于极性运输引起尖端以下伸长区的背光侧比向光侧生长快，