人教版（2016）七年级上册历史 2.7战国时期的社会变化 同步测试.docx

1、部编版（2019）七年级上册历史 2.7战国时期的社会变化 同步测试一、单选题1.战国时期的商鞅变法在秦国确立了（ ） A.禅让制B.土地私有制C.王位世袭制D.科举制2.著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数良田输送汨汨清流。”请你判断，余秋雨笔下的“它”指的是 A.都江堰B.郑国渠C.灵渠D.大运河3.战国时期社会大变革的最主要表现是（ ） A.争霸战争频繁B.社会矛盾尖锐C.封建制度确立D.文化

2、繁荣4.战国时期引发社会变革的最根本因素是（ ） A.各国之间频繁的战争B.受法家思想的影响C.铁器、牛耕的普遍使用D.为了统一中国5.战国时期促进了社会经济和社会进步，指的是（） A.青铜工具广泛使用B.牛耕的出现C.铁器和牛耕的推广D.水排出现6.在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A.春秋战国时期B.秦汉时期C.隋唐时期D.宋元时期7.早在战国时期，秦国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是（ ） A.郑国渠B.都江堰C.灵渠D.黄

3、河8.“战国时期，他在岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程。从此，成都平原变成了“天府之国”。材料中的“他”是（ ） A.李冰B.李春C.伊尹D.管仲9.国语晋语载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（ ） A.耜耕B.牛耕C.耧车D.机耕10.战国时期有一户人家：老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ） A.秦国B.楚国C.燕国D.齐国11.汉书记载“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ） A.推行县制B.重农抑商，奖励耕织C.废井田，开阡陌D

4、.奖励军功，按功授爵12.商鞅变法的措施对后世影响最深远的是（ ） A.统一度量衡B.奖励军功C.奖励生产D.推行县制13.下列有关战国时期各国变法的原因的表述，正确的是（ ）旧的制度不能适应社会经济的急剧变动各国都想通过变法，达到富国强兵的目的各国都想在争霸战争中获得优势地位都为了“尊王攘夷” A.B.C.D.二、材料分析题14.阅读下列材料，回答问题。材料一：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则

5、十家连坐。材料二：旧贵族由于既得利益受到损害，便与太子串通一气，诽谤商鞅。商鞅被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。商鞅虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。 （1）上述材料从内容和结果两个方面反映了我国古代哪一次著名的变法？这次变法的目的是什么？ （2）请用简洁的语言概括材料一中的四项变法内容。（限20个字以内） （3）结合所学知识，分析这次变法成功的原因是什么？ （4）通过学习这次变法，你得到了哪些启示？ 15.阅读材料，回答问题：商鞅被任命为左庶长，以颁布垦草令为起端，先后两次推行变法。变法内容主要包括-废井田开阡陌，实行土地私有制。推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制

6、，奖励军功；推行县制，加强中央集权；实行连坐制度，轻罪重型；统一度量衡制等。 商鞅变法不为人关注的另一面 （1）商鞅变法是_国的国君_在位时实行的。 （2）加强国家中央集权的措施是_。 （3）损害了旧贵族利益的措施是_。 （4）商鞅变法的作用（影响）是_。 三、综合题16.识读图片，回答问题。请回答： （1）比较图二与图一并结合所学知识分析进入战国后，政治局面发生了哪些变化？ （2）这些变化形成了怎样的新格局？ （3）这一时期的众多成语典故，也是我们了解历史的重要途径。请给下列成语典故注明哪些出自春秋时期，哪些出自战国时期。围魏救赵_ 问鼎中原_ 朝秦暮楚_徙木立信_ 退避三舍_ 卧薪尝胆_

7、答案解析部分一、单选题1.【答案】B 【解析】【分析】A.禅让制是原始社会后期实行的民主推选首领的办法，和战国时期的商鞅变法无关； B.商鞅变法中的法令规定：国家承认土地私有，允许买卖，符合题意； C.禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制； D.科举制是在隋唐时期确立并完善的考试制度，与战国时期的商鞅变法无关。故选B。【点评】本题主要考查商鞅变法的内容。2.【答案】A 【解析】【分析】从材料中提取信息，四川平原而它至今还在为无数良田输送汨汨清流，由此可以做出判断为都江堰，因此选A。【点评】此题较为简单，识记知识点结合材料。3.【答案】C 【解析】【分析】根据所学可

8、知，春秋战国时期是我国奴隶制瓦解和封建制度确立的时期，其中战国时期，各国通过改革变法，废除土地公有，实行土地私有，自由买卖，逐步建立起封建地主阶级的统治。争霸战争是春秋时期的现象，战国的战争是兼并战争。社会矛盾尖锐，文化繁荣是变革的表现，但不是最主要的变化。故选C。【点评】本题主要考查战国时期社会大变革的最主要表现。4.【答案】C 【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具的使用范围扩大，春秋末年，我国已使用牛耕，战国时期，牛耕进一步推广，牛耕是我国农业史上的一次革命，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，引发了社会变革。ABD不符合题意。

9、故答案为C。【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。战国时期由于铁器和牛耕技术的广泛使用，生产力迅速发展，引起了生产关系的变化，各国为了适应社会的发展，纷纷改革变法，封建社会逐渐形成。5.【答案】C 【解析】【分析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大，我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，使土地利用率和农作物的产量显著提高。因而战国时期铁器和牛耕的推广，促进了社会经济和社会进步。故选C。【点评】本题主要考查铁器和牛耕的推广。6.【答案】A 【解析】【分析】牛耕技术出现以

10、前中原地区使用称为耒耜的脚踏耕具。我国牛耕技术的使用，始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁器时代，铁器农具的出现及牛耕技术使用极大的提高了生产力。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。【点评】本题难度较低，考查学生的识记能力。本题还可以改为：我国传统农业的主要耕作方式是 （）A精耕细作 B刀耕火种 C男耕女织 D铁犁牛耕7.【答案】B 【解析】【分析】本题考察学生对秦国都江堰工程史实的认识，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修建了都江堰，都江堰既可以防洪又可以灌溉，使城都平原变得“水旱从人，不知饥馑。”成都平原变成了天府之国，两千多年来，都江堰一直造福于人民，本题选B。【点评】本题难度较

11、小，考察学生历史知识的识记能力，都江堰是课本的基础知识，学生一般根据课本知识就能直接回答，属于送分题。8.【答案】A 【解析】【分析】依据所学知识可知，都江堰是中国古代的一项大型水利工程，位于四川省都江堰市城区以西的岷江上游。是在战国末年，由时任秦国蜀郡郡守的李冰父子主持建造的。它是当今世界上历史最悠久、唯一以无坝引水为主要特征的综合性水利工程，具有引水灌溉、防洪排沙以及水运、城市供水的多重效用，两千多年来，由于都江堰的灌溉，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。B项设计的是赵州桥；C项伊尹为中国商朝初年著名政治家、思想家；D项是春秋时期辅佐齐桓公称霸的丞相。故答案为A。【点评】本题考查的是都

12、江堰的知识。除掌握都江堰的修建者之外还要掌握都江堰的功能，具有引水灌溉、防洪排沙以及水运的功能。本题难度不大。9.【答案】B 【解析】【分析】此题考查牛耕的使用的相关知识点。我国至迟在春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。故答案为B。【点评】此题考查牛耕的使用的相关知识点。本题难度适中。10.【答案】A 【解析】【分析】本题主要考查学生对商鞅变法的准确识记。依据已学知识可知，公元前356年，商鞅在战国时期秦国秦孝公支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的

13、旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。故答案为A。【点评】本题考查学生对商鞅变法内容的灵活运用。本题难度适中，抓住题干所给信息“老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三则被国君派往小县为吏”是解题的关键，这是商鞅变法的内容，由此判断即可。11.【答案】D 【解析】【分析】本题考查商鞅变法的主要内容。根据题干中的“战斩一首赐爵一级”等信息，联系所学知识，商鞅变法奖励军功，规定根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。故选D。【点评】本题难度适中，考查商鞅变法的主要内容。12.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查商鞅变法的措施对后世影响最深远的是推行县制，

14、学生需掌握好基础知识。【点评】考查学生记忆能力。13.【答案】A 【解析】【分析】战国时期，伴随着社会生产力的发展，旧的制度已不能适应社会经济的急剧变动，为了在争霸战争中获得优势地位，各国都想通过变法，达到富国强兵的目的。故选A。【点评】本题考查的是春秋战国时期社会变革的知识点。本题以战国时期社会变革为背景，考查的是学生对春秋战国时期社会变革的有关知识的记忆、理解能力。二、材料分析题14.【答案】（1）商鞅变法。富国强兵。（2）奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（4）只有顺应历史潮流，具有创

15、新、献身精神，才能实现自身价值；改革不是一帆风顺的。为改革而献身的人物是伟大的；善于用人、勇于改革是一个国家得以强盛的关键。 【解析】【分析】（1）依据材料一、二所给信息“鼓励农民开垦荒地”、“建立县制”、“商鞅虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛”等信息可知，材料反应的内容是商鞅变法。依据所学知识可知，秦孝公任用商鞅变法的目的是发展封建经济，增强秦国实力，实现富国强兵。（2）依据材料内容再结合所学知识可知，材料一体现了商鞅变法内容中的以下几项措施：奖励耕织；奖励军功；建立县制；编定户口。（3）依据所学知识可知，商鞅变法成功的原因有：商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，顺应了新兴地主阶级

16、要求推翻奴隶主贵族统治，发展封建经济，适应了历史发展的必然趋势，这是变法成功根本所在；变法得到强有力的统治阶级秦孝公的支持，变法措施执行坚决，改革全面彻底；法家思想的传播，商鞅个人对守旧势力的论战，奠定了变法的理论基础；商鞅取信与民，厉行法治，赏罚分明，敢于同旧势力做斗争，得到人民的支持。（4）依据所学可知，通过学习这次变法，我们认为改革是变革旧秩序、旧制度的一场革命，是推动社会发展进步的重要动力，是新时代进步的潮流；改革必然会遇到重重阻碍，必须坚持不懈，有牺牲精神。【点评】本题以商鞅变法的材料为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。本题难度适中。15.【答案】（1）秦。；秦

17、孝公。（2）确立县制，由国君直接派官吏治理。（3）废除贵族的世袭特权。（4）使秦国国力大大增强，提高军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定了基础。 【解析】【分析】（1）依据所学可知，公元前356年商鞅在秦孝公的支持下变法。（2）依据材料信息：推行县制，加强中央集权可知，秦朝加强中央集权的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。（3）依据材料信息：废除世卿世禄制，奖励军功可知，废除贵族的世袭特权，损害了旧贵族利益。（4）依据所学可知，商鞅变法使秦国国力大大增强，提高军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一全国奠定了基础。【点评】本题以商鞅变法为背景，考查的是学生对商

18、鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。本题难度适中。三、综合题16.【答案】（1）三家分晋；诸侯国数量减少；出现了统一的趋势。（2）战国七雄（3）战国；春秋；战国；战国；春秋；春秋 【解析】【分析】（1）根据题干可知，战国与春秋相比，诸侯国数量减少；晋国被韩赵魏三国取代，即历史上的三家分晋；诸侯国数量减少也体现了国家逐渐走向统一的趋势。（2）战国初期，诸侯国数量进一步减少，通过三家分晋、田氏代齐在十几个诸侯国中逐渐形成了战国七雄并立的局面。（3）根据所学可知，围魏救赵发生在战国时期，齐国与魏国之间的桂陵之战；问鼎中原是春秋时期，楚庄王称霸的典故；朝秦暮楚是战国时期，一些小国在秦国和楚国之间的关系上时刻变化；徙木立信是战国时期秦国商鞅变法为了树立威信的做法；退避三舍是春秋时期晋楚争霸中的城濮之战；卧薪尝胆出自于春秋末期的吴越争霸；故依次是战国春秋战国战国春秋春秋。故答案为：（1）三家分晋；诸侯国数量减少；出现了统一的趋势。（2）战国七雄。（3）战国春秋战国战国春秋春秋。【点评】本题考查的是战国七雄的知识和相关的成语的知识，难度不大。解题的关键能仔细辨别图一和图二所给信息，可以得出到了战国时期，诸侯国的数量减少，出现了战国七雄。学生还需掌握战国七雄的位置，相关的成语故事。