人教版（部编版）七年级历史上册第二单元第4课《早期国家的产生和发展》课堂达标训练（含答案）.docx

1、人教版（部编版）七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展课堂达标训练（含答案）一、选择题:1. 在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，被列为审议项目的河南殷墟遗址获得通过。你认为殷墟遗址被列为世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（）A. 夏朝B. 商朝C. 西周D. 东周2. “夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（）A. 奴隶制国家的建立B. 暴政导致亡国的规律C. 社会等级制度的确立D. 世袭制取代禅让制3. 它是中国历史上的第一个王朝，其建立标志着中国早期国家的产生。

2、请问它属于下列哪一个朝代（）A. 夏B. 商C. 西周D. 秦朝4. 史记周本纪第四记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。这反映了当时实行的制度是（）A. 分封制B. 郡县制C. 世袭制D. 禅让制5. “周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”的故事家喻户晓，与“诸侯”“列国”的产生相关的是（）A. 禅让制B. 世袭制C. 分封制D. 郡县制6. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的三字经中对夏朝的描述。夏朝的建立者是（）A. 禹B. 伯益C. 启D. 舜7. “周代这种自上而下的分封制，还是造成了比夏、商二代更为统一的国家，更为集中的王权。”这可以表明A. 西周是统一国家的开端B

3、. 从夏至周中央权力在加强C. 分封制加强了专制王权D. 国家统一必须借助分封制8. 数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中处标志着国家的产生，该朝代应该是A. 夏朝B. 商朝C. 周朝D. 秦朝9. 观察下图，说一说西周采取的政治制度是A. 郡县制B. 禅让制C. 行省制D. 分封制10. “父死子继，兄终弟及”是我国古代世袭制的典型特点，标志着世袭制代替禅让制的是A. 禹传位给伯益B. 禹传子，家天下C. 舜传位给禹D. 启打败有扈氏二、材料解析题:11. 材料一：左转中记载：昔武王克商，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。材料二：荀子儒效说：周公兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。请回答：（1）根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？该制度的目的是？（2）从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？（3）西周的分封制产生了怎样的作用？【答案】1. B2. B3. A4. A5. C6. A7. B8. A9. D10. B11.（1）分封制为了巩固统治（2）亲属（或姬姓者）（3）巩固了统治，开发了边远地区，西周发展成为一个强盛的国家