信息技术七年级陕人教版图文混排——电子贺卡的制作.docx

1、教学设计基本信息名称图文混排电子贺卡的制作执教者尹琳艳课时1课时所属教材目录第二单元第十课第二课时教材分析本课所用教材是河北省九年义务教育初级中学教科书（试用本）信息技术1彩色版。“图文混排电子贺卡的制作”是对以前学习内容的综合运用。学情分析学生在前面已经学习了在word文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法，为本节课的学习打下了一定的基础，本节主要考察学生的创作能力。教学目标知识与能力目标综合运用图片、艺术字、文本框，学会图文混排的方法和技能。过程与方法目标通过任务驱动、自主探究、教师演示等方法完成实例任务；情感态度与价值观目标通过本节课的学习可以提高学生的自主探索和综合实践操作能力，可

2、以提高学生的创作热情和审美能力。教学重难点重点插入对象的格式设置。难点图文混排的综合运用。教学策略与 设计说明坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，关注全体学生，鼓励学生个性化的发展。首先以任务驱动的方式引起学生的学习兴趣和明确学习的目标，然后教师进行讲解演示，再让学生自己动手实践来掌握本节课的知识，在做中学。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈话、欣赏作品,导入新课师：同学们，你们收到过贺卡吗？那些贺卡是什么样子的？恩，同学们都收到过，有的收到的是手工画出来的；有的是买来的；还有的是电子贺卡。今天老师也带来了几张贺卡，我们一起来欣赏一下，很漂亮，对吧？下面我们就一起来学习电子贺卡的制

3、作。学生回答。通过欣赏作品，激发学生学习兴趣，引入新课。学习新课自主探究动手实践作品展示、评价交流课堂小结作业同学们看老师制作的这张贺卡，知道它是怎样制作出来的吗？它是由哪几部分组成的？1、 图片 有大有小，最大的图片是作为背景的，小图片使贺卡更加美观。2、 文字 这些文字是在文本框里面输入的。3、 艺术字 比普通的文字更漂亮。4、 边框和底纹里面的艺术边框 使贺卡看上去更精美。一、让学生根据上次所学知识以及下发学习材料完成学习任务一：1、设置贺卡页面大小，要求如下：将纸张设置成正方形，高度、宽度都设为15cm；将“上”、“下”、“左”、“右”边距都设为“0.5cm”。2、插入一张背景图片，并

4、调整图片的位置及大小。3、插入文本框，输入想要输入的文字，并调整文本框的位置及大小。4、插入艺术字并调整位置及大小。二、让学生完成学习任务二：1、插入一些图片，美化作品。2、给贺卡添加艺术边框。教师巡视指导。通过观察学生操作发现两个问题，教师重点演示：1、 插入的小图片有一个白色背景，很不美观。 在图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择显示“图片”工具栏，选择“设置透明色”，在图片白色背景上单击鼠标左键。2、 设置艺术边框 选择“格式”“边框和底纹”，选择“页面边框”，将“设置”选为“自定义”，在“艺术型”中选择自己喜欢的一种边框，点击“确定”。让学生练习这两个操作，继续美化作品。让学生展

5、示作品，进行评价交流。老师点评。师：通过本节课的学习，同学们说一说，你都有哪些收获呢？刚过完父亲节，同学们制作一张电子贺卡，补送给爸爸。学生观察并回答。学生自主探究，动手操作，积极完成任务一。认真观看老师的演示讲解。发挥学生的审美能力，美化作品。展示并欣赏作品，进行评价、交流。同学们发言。激发学生的探究意识，提高他们的思维能力。提高学生的动手操作能力。通过教师演示，学生操作，突破重点、难点。提高创作热情。通过展示作品可以提高学生自我表现及赏析作品的能力；通过评价，可以让学生取长补短。 培养学生对知识的归纳和总结的能力。把所学知识应用到我们的学习生活中，学以致用。板书设计制作电子贺卡一、 制作电子贺卡二、 美化电子贺卡教学反思 在本课中，采用自主探究、教师重点演示的方法完成任务，并及时对学生难以理解和掌握的难点进行指导，学生在实践中掌握数图文混排的方法。不足：有的学生动手操作能力差，没有完成所有的操作。改进：对操作能力差的学生还要加强指导。