八年级上(人教版)物理课时同步培优卷:2.1 声音的产生与传播.docx
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- 八年级上人教版物理课时同步培优卷:2.1 声音的产生与传播 年级 人教版 物理 课时 同步 培优卷 2.1 声音 产生 传播
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1、2.1 声音的产生与传播例题精讲例1、手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声物体是A手指 B琴弦 C弦柱 D空气【答案】B变式训练1如图所示是探究声现象时常用的装置。(1)图中所示的实验现象说明_;(2)乒乓球在实验中起什么作用?_;(3)本实验物理研究方法是_。【答案】(1)声音是由振动产生的;(2)将微小的振动放大,便于观察;(3)转换法2如图,手握铝棒中点,并轻轻摩擦铝棒,会发出很大的声音,当铝棒发声时A只有铝棒周围空气在振动B只有铝棒在振动C铝棒和周围的空气都在振动D铝棒和周围的空气都没有振动【答案】C 例2、如图中是物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
2、 (1)甲图说明声音能够在_中传播;(2)乙图中的声音是通过哪些介质传到耳朵里去的?水,玻璃,_ ;(3)丙图中当向外不断地抽气时,闹钟的声音逐渐减弱,说明_。【参考答案】(1)固体 (2)空气 (3)真空不能传声变式训练1梦溪笔谈中有这样的叙述:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,这是因为A马蹄声不能由空气传到人耳B马蹄踏在地面上时,使土地振动而发声C睡在地上能感觉地面振动D土地传播声音的速度比空气快【答案】D2如图所示,小明和小华用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话,这表明_。(2)相距同样远,小华以相同的
3、声音讲话,如果改用细金属丝连接“土电话”,则小明听到的声音就大些。这一实验表明:_ _。(3)如果用“土电话”时,另一个同学捏住棉线的某一部分,则小明就听不到声音了,这是由于_。(4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而处于松驰状态,小明通过棉线_(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话。【答案】(1)固体(细棉线)可以传声 (2)细金属丝比细棉线传声效果好 (3)声音在传播过程中被阻断 (4)不能 同步练习1用鼓锤敲鼓,鼓就发出声音,这时将细砂放在鼓面上,会看到砂粒在跳动,这说明声音是由鼓面的 而产生的,声音通过 传到我们的耳朵里,当鼓面停止 发声也停止了。【答案】振动 介质 振动2敲打铜锣,因
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