六年级上册数学单元测试第二三单元.docx

1、【基础训练】一、填一填。1、在里填上“”、“”、“=”。 3 44 1212 2、10千克比8千克多， 8千克比10千克少。3、男生人数是女生人数的，男生人数比女生人数少，女生人数比男生人数多。4、吨=（ ）千克 小时=（ ）分 日=（ ）小时5、（ ）=（ ）=1（ ）=（ ）2.8（括号内的数不为0）6、3米的和（ ）米的一样长。7、甲数是1.2，乙数是甲数的，乙数是（ ）；丙数是甲、乙两数的和的，丙数是（ ）。8、一个正形的周长是米，它的边长是（ ）米，面积是（ ）平方米。9、小明用分的时间写了10个字，平均写一个字用（ ）分，平均每分钟写（ ）个字。10、小红6天看了一本书的，平均每天

2、看这本书的；如果看的速度不变，他看完这本书共要用（ ）天。二、计算。1、比一比，算一算。 120 120 21 212、解方程。 x= x9= x= x=3、列式计算。（1）一个数的是16，这个数是多少？ （2）15里面有几个? (3)是的多少倍？【提高练习】三、解决问题。1、有12吨煤，第一次运走 ，第二次又运走 吨，哪一次运得多？多多少吨？2、甲、乙两车同时从相距162千米的两地出发，相对而行，甲车每小时行驶60千米，乙车的速度是甲车的。多少上时后两车相遇？3、李师傅小时加工零件100个。照这样计算，小时可加零件多少个？【课外拓展】1、带分数除法。（1） 例：41= = 分数除法中有带分数

3、的，先把带分数化成 ，然后 。（2）试一试。 161 1 45 1 21 6 13 22、水结成冰时,它的体积增加了原来的。冰化成水后，它的体积减少了冰的几分之几？ 易错题型【基础训练】一、填一填。1、（ ）米的是米；比3.6米多是（ ）米。比（ ）千克少是1.8千克；48吨比（ ）多。2、小明小时采蘑菇千克，平均1小时采蘑菇（ ）千克；采1千克蘑菇要（ ）小时。3、李红6天看了一本故事的，平均每天看这本书的（ ），剩下的还要（ ）天能看完。4、a=（ ），a=（ ），a等于（ ），8等于（ ）。（a是大于0的数。）5、在算式a（a0）中，当a ( )时，商大于；当a（ ）时，商等于；当a（

4、）时，商小于。6、如果=，=，那么（）=（ ）。二、准确计算。（）（） 4 （）三、解决问题。1、 一包茶叶重600克，用去，用去多少克？2、 一包茶叶重600克，用去，还剩多少克？3、 一包茶叶用去，刚好是600克，这包茶叶有多重？4、 一包茶叶用去，还剩下600克，这包茶叶有多重？5、 一台彩电，原价1800元，现在的价钱比原来降低了，现在的售价是多少元？6、 一台彩电，现价1800元，比原来降低了，原来的售价是多少元？7、 某工厂去年计划产值2400万元，采用新设备后，实际产值比计划增长，实际产值多少万元？8、 某工厂去年实际产值2400万元，比计划增长，计划产值多少万元？9、 一套服装

5、280元，裤子的价钱占上衣价钱的，上衣是多少元？裤子是多少元？【提高练习】10、 一桶油，第一次用去，第二次比第一次多2千克，桶里还剩下3千克。这桶油原来有多少千克？11、仓库里有一批苹果，如果按3：5分给甲乙两个商店,甲商店可分得1500千克;如果按2：3分给甲、乙两个商店，那么甲商店可分得苹果多少千克？【课外拓展】12、从甲城到乙城，大客车要行驶6小时，小客车要行驶4小时。一辆大客车和一辆小客车同时从两城相对开出，在离两城中点24千米的地方相遇。两城之间相距多少千米？课后强化1、在下面括号里填上适当的数。 千米 = ( )米 时 = ( )时( )分2、( ) = ( )= 0.1( )

6、= ( )12 3、“九月份用电量比八月份节约 ”，这句话是把( )看作单位“1”，表示( ) 是( )的 。4、“今年总产量比去年增产 ”，这个 表示( ) 是( )的 。5、 3米铁丝，用去 米，还剩多少米？列式是( )；3米铁丝，用去全长的 ，还剩几分之几？列式是( )。6、男生占总人数的 ，女生占总人数的 。7、甲数是60，乙数是甲数的 ，乙数的 是（ ）。8、张师傅加工一批零件，前4天完成了这批零件的多30个,接着又用3天完成了剩下的零件.张师傅平均每天完成这批零件的 。9、一本书共90页，小明第一天看了，第二天应该从第（ ）页看起。10、A=B=C=D=E(A、B、C、D、E不为0

7、)，（ ）最大，（ ）最小，（ ）和（ ）相等。11、白兔是灰兔的 ，那么灰兔就比白兔多，白兔比灰兔少。12、做一批零件4小时可以完成，那么（ ）小时可以完成这批零件的。13、小明从家到学校要0.5小时，他15分钟可走全程的。二、应用题（1）工程队计划修公路12千米，已经修了千米，还剩多少千米没修？（2）工程队计划修公路12千米，已经修了，已经修了多少千米？（3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多，实际比原计划多修几千米？（4）一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去总数的，两次共用去多少吨货物？（5）一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去余下的，两次共用去多少吨货物？（6

8、）饭店买来面粉吨，第一天用去这面粉的，第二天又用去吨，共用去面粉多少吨？（7）一根绳子长 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半剪3次后，剩下的部分长多少米？（8）有一批水果，共360千克，第一天卖出了它的，第二天卖出它的，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？（9）一堆货物120吨，5天运走了它的，平均每天运走多少吨？（10）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教

9、师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限

10、的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。（11）甲乙两筐水果共重35千克，如果各吃掉，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。