六年级上册英语期末试卷轻巧夺冠133_1516人教版(无答案无听力材料).docx
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1、六年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠13315-16人教版(无) 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 听力部分 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
2、为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、听录音, 选出与录音相符合的一项,并将其字母编号填在题前的括号里。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长
3、者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。( ) 1. A. tonight B. today C. straight( ) 2. A. artist B. actress C. actor( ) 3. A. gate B. lake C. take( ) 4. A. stream B. sprout C. street( ) 5. A
4、. interesting B. excited C. exciting ( ) 6. A. cleaner B. cinema C. collect( ) 7. A. company B. factory C. shop( ) 8. A. plant B. plate C. plane( ) 9. A. see B. sea C. seed( )10. A. trip B. tree C. ship二、 根据你在录音中听到的问题,将下面每组答句中最合适的答案选出,并将其字母符号填在句前的括号里。 ( ) 1. A. Shes an actress. B. Hes an engineer. C
5、. He does housework.( ) 2. A. No, he teaches English. B. Yes, he teach English. C. Yes ,he teaches English.( ) 3. A. Next week B. In the cinema. C. Its 3:00.( ) 4. A. We must stop. B. We must wait. C. We can go.( ) 5. A. Im going to the park. B. I often swim on Sunday. C. Im swimming in the river no
6、w.三、根据录音内容填写句中所缺的单词, 使句子完整,每空只填一词。 1. Mary likes _ stamps.2. We _ dig the soil first. 3. Whose is this _ book? Its my sisters. 4. How many _ lights are there? There are three.5. What are you going to be ? I m want to be an _6.Where is the science _? Its _ to the supermarket.四、根据你在录音中听到的内容, 判断句子,正确的在
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