六年级下册数学试题－总复习备考专训卷(3)｜青岛版（）（含答案）.docx

1、备考专训卷(3)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼

2、记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、我会填。(每空1分，共22分)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 1.4表示()，4表示()。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：

3、有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信

4、心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2两个数的和比其中一个数大28，比另一个数大36，这两个数的和是()。312的是()，()的是12。4在一道除法算式里，除数和商都是19，余数最大是()，这时被除数是()。5如果abc，则a、b、c按从大到小的顺序排列是()。6在75%，这四个数中，最大数与最小数的差是()。7()()()()1。8在里填上“”或“ab6.7.189(1)1.564(2)4.6

5、1061832点拨2()243850112，56。二、1.2点拨求带分数的倒数，首先应该把带分数化成假分数，再调换分子、分母的位置。34.三、1.B2.C3.A4.A四、1.1241181.95100.08106007.242007002(1)1809(2)37.78(3)10.71(4)3150(5)22.60点拨按要求求积的近似值，小数末尾的“0”不能去掉。(6)0.40点拨按要求求商的近似值，小数末尾的“0”不能去掉。五、1.140270702842答：被减数是70，减数是42。2909.80882(元)10008821000882118(元)答：王会计带1000元，够。应找回118元。38.53.263.628.86答：这道题的正确结果应该是8.86。点拨先将错就错，根据错误结果和错看的加数求出其中的一个加数，再重新计算。4100%96%100%96.9%96%96.9%答：二班的及格率高些。5165240(元)答：每壶食用油40元。