历史Ⅲ 第一单元 单元检测试卷(七).docx

1、单元检测试卷(七)一、选择题(共20个小题，每小题3分，共60分)1.有学者评论古代某思想家说：“孔子论政，以仁为主。承其教而发为仁心仁政之论以为仁、义、礼、智四德，皆由人类天赋恻隐、羞恶、恭敬、是非之心，引申发展而成。故人皆可以为尧舜，而仁心乃人类所共有。”该思想家应是()A.孟子 B.董仲舒C.朱熹 D.王阳明答案A解析据材料思想家主张“仁政”，“皆由人类天赋恻隐、羞恶、恭敬、是非之心”主张性本善，可以判断这位思想家是战国时期的孟子，故A项正确。2.日本学者冈田武彦将中国古代的人生哲学分为三系：现实主义，主张以“力”和“术”为手段去绝对地支配和控制对立的另一方；理想主义，以人本来具有道义性

2、这一道德人生观为基础；超越主义，强调人是相对的存在，只有通过顺从那超越于人的东西，才能摆脱这一命运的束缚。材料中的“三系”分别是()A.法家、儒家、道家 B.法家、墨家、道家C.法家、墨家、儒家 D.道家、儒家、墨家答案A解析“现实主义，主张以力和术为手段去绝对地支配和控制对立的另一方”是法家思想，“理想主义，以人本来具有道义性这一道德人生观为基础”是儒家思想，“超越主义，强调人是相对的存在，只有通过顺从那超越于人的东西，才能摆脱这一命运的束缚”是道家思想，故A项正确。3.在中国思想文化第一个枝繁叶茂期，有思想家针对“百家异说”局面，认为人的认识应当力避“私(偏爱)其所积，唯恐闻其恶也；倚其所

3、私，以观异术，唯恐闻其美也”。其观点旨在表达()A.倡导独立思考精神B.不同学派应相互竞争C.吸收各家思想精华D.理论认识应格物致知答案C解析“私(偏爱)其所积，唯恐闻其恶也；倚其所私，以观异术，唯恐闻其美也”表明各派各执己见，不能包容其他学派，与倡导独立思考精神不符，故A项错误；材料表明诸子思想各执一端，走向极端，不是要各学派相互竞争，故B项错误；材料表明诸子思想各执一端，走向极端，因此诸子各家应相互吸收彼此的思想，故C项正确；格物致知是宋明理学的认识论，故D项错误。4.墨子尚贤云：“以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之，举公义，辟私怨。”

4、这句话体现的思想是()A.兼爱非攻 B.以民为本C.以德治国 D.公正至上答案D解析兼爱非攻虽然是墨家的主张，但是材料中没有体现，故A项错误；材料中没有体现以民为本，故B项错误；材料提到了德，但是不够全面，故C项错误。5.(2019苏州高二期末)十八世纪的西方有句谚语：“The laziest (最懒惰的)government is the best government”，下列先秦时期思想流派的观点与其不谋而合的是()A.以德治国的文化人学派B.劳苦大众的行动帮会C.全面归服自然的隐士派D.专制君主的参谋集团答案C解析“以德治国”是儒家思想的体现，儒家思想的核心是统治者要实行“仁”，倡导积极

5、“入世”，故A项错误；墨家被形象地称为“劳苦大众的行动帮会”，因为它代表的是下层人民的利益，故B项错误；“全面归服自然的隐士派”说的是道家，材料意思是最懒惰的政府是最好的政府，强调的是政府无为，顺其自然，故C项正确；“专制君主的参谋集团”是法家思想，故D项错误。6.(2019溧阳高二检测)董仲舒评传是我国著名历史学家王永祥的名著，该书不可能出现的观点是()A.董仲舒为儒学的发展做出了巨大的贡献B.新儒学的基础是“天人感应”学说C.主张君主必须按民意施政D.新儒学对于巩固国家的统一有积极意义答案C解析抓住题干中的限定词“不可能”，董仲舒主张君主必须遵从天道，实行仁政，“天道”实际上是一套封建统治

6、秩序，并不代表“民意”，故选C。7.(2019如皋高二检测)孟子说：“君有过则谏，反复之而不听，则易位(另立新君)。”而董仲舒说：“唯天子受命于天，天下受命于天子。”相对于孟子，董仲舒的主张()A.否认绝对服从专制君主B.强调对君主暴政的制约C.修改了儒家君臣关系理念D.适应了争霸战争的需要答案C解析题干孟子思想主要是对君王的约束，而董仲舒则强化了君主的权力，属于对传统儒家思想的新发展，故C与题意相符。8.(2019盐城高二检测)“天有春生夏长冬杀，人也有仁慈德爱刑罚，天有是理，人有此行。”材料主要论述()A.大一统思想 B.万物的本原是道C.“天人感应”思想 D.“君权神授”理论答案C解析抓

7、住题干关键信息“天有春生夏长冬杀，人也有仁慈德爱刑罚，天有是理，人有此行”可知，天与人有相通之处，这体现了“天人感应”的思想，故选C。A、B、D在材料中不能体现，故排除。9.汉书董仲舒传中有“道之大原出于天，天不变，道亦不变”“以教化为大务”“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想()A.强调“春秋大一统” B.糅合了多家学派的思想C.趋向于“三教合一” D.背离了先秦传统儒学答案B解析题干材料“道之大原出于天，天不变，道亦不变”体现了道家思想的特点；“以教化为大务”体现了儒家思想的特点；“正法度之宜”体现了法家思想的特点。由此可知，题干材料反映了董仲舒的思想糅合了多家学派的思想，故选B项。

8、10.钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个崇尚文治的政府，即士人政府。”“士人政府”形成的思想条件主要是()A.法家思想衰微 B.黄老之学被推崇C.儒学正统地位确立 D.程朱理学盛行答案C解析通过“从汉代起中国历史上的政府是一个崇尚文治的政府”可知，其形成的思想条件是儒学正统地位的确立，C正确。11.南宋朱熹说：“三纲五常，礼之大体，三代相继，皆因之而不能变。”其思想()A.主旨在于维护社会和谐发展B.体现了封建伦理道德观念C.与封建专制制度建立相适应D.反映了对儒学的批判继承答案B解析朱熹认为“三纲五常”“因之而不能变”，说明他强

9、调等级名分等封建伦理道德观念的永恒性，故B项符合题意。12.张岱年、方克立在中国文化概论中指出：“理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格。”下面能够论证此观点的是()A.“宇宙之间，一理而已”B.“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”C.“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”D.“为天地立心，为生民立命”答案D解析A项指理学的核心即理是世界的本原，B项体现的也是世界本原问题，C项体现的是天理道德与人之本性的关系，故A、B、C三项排除；从D项可以得出，理学强调气节和德操、注重社会责任与历史使命，故D项正确。13.朱熹在朱子家训中提出：“有德者

10、，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之”“诗书不可不读，礼义不可不知”。朱熹意在()A.适应皇权需要 B.倡导重德修身C.宣传“存天理，灭人欲” D.维护纲常名教答案B解析材料中朱熹的观点强调的是德、孝、礼等个人素养，故B项正确。14.(2019南京、盐城二模)董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的“仁”和“欲”皆是为了“生”。“生”并没有善恶之别，只是当“欲”过分泛滥以至于妨害了“仁”，这才称其为恶。但是程朱理学认为阴阳二气的组合不一，导致了人性的差别。这种差别使得阳气即“本心”常被阴气即“人欲”所遮蔽，进而把“人欲”归结为恶。由此可知()A.董仲舒借鉴了道教的阴阳五行说B.程朱理学

11、否定了董仲舒的人性观C.两者皆认为人性与阴阳二气有关D.两者皆认为三纲五常为万物本原答案C解析材料中“董仲舒认为人性中阴阳二气化合出的仁和欲”“程朱理学认为阴阳二气的组合不一，导致了人性的差别”表明人性与阴阳二气有关，故C项正确。15.蒋传光在略论中国古代社会的“礼治”秩序中指出：宋明理学又进一步把社会秩序的礼等同于“天理”。具有浓厚宗教性的“礼”与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”相结合，同时也就上升为论证君主专制的合理性，从精神上对人们进行思想控制的官方意识形态。由此可见宋明理学()以“礼”为核心，构建新儒学体系是对传统儒学的继承发展通过强化伦理道德来巩固统治使儒学上升为正统思想、官方

12、哲学A. B.C. D.答案C解析材料中宋明理学进一步把社会秩序的礼等同于“天理”，是以“理”为核心，故错误；宋明理学继承传统儒学的“礼”的思想，同时与统治者所宣扬的“天命信仰”“王权神授”相结合，发展了传统儒学，故正确；宋明理学将伦理道德上升为“天理”，从精神上对人们进行思想控制，故正确；儒学上升为正统思想是在汉武帝时期，不符合时间限制，故错误，选择C项符合题意。16.(2019扬州高二检测)宋代心学的影响并不是很大，甚至有理学家指责其“诋毁先儒”“传习邪说”，但是到了明代士人阶层却从王阳明的心学中感悟到“震霆启寐、烈耀破迷”的意义。这主要是因为心学()A.适应了商品经济发展的需要B.打破孔

13、孟学说的权威C.强调人在探求理时的主体性D.是对理学的彻底否定答案C解析明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。王阳明认为社会动乱是人心破坏所致。只有通过整治人心，才能挽救统治。他提出“致良知”和“知行合一”。故本题答案为C。A表述与材料无关；B、D表述本身有误。17.李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”、自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽()A.反对封建社会男尊女卑的观念B.反对以三纲五常为核心内容的封建礼教C.破除对孔子思想的迷信D.揭露道学家的虚伪答案B解析题干材料反映了

14、提倡自由恋爱、否定男尊女卑、赞颂变革以及肯定农民起义等多层含义，可知李贽反对封建礼教的虚伪。A、C、D三项只是其中的一个方面。18.(2019宿迁高二期末)“李贽和明清之际三大思想家毕竟还属于儒家学派中的改革派。他们并不完全否定儒家思想，而是希望给儒家思想增添符合新时代的内容。”下列属于“新时代内容”的是()A.“民为贵，社稷次之，君为轻”B.“天行有常，制天命而用之”C.“为天下之大害者，君而已矣”D.“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”答案C解析“民为贵，社稷次之，君为轻”是战国时期儒学家孟子的思想而非明清之际进步思想家的观点，故A项错误；“天行有常，制天命而用之”是战国时期儒学家荀子的思想，故

15、B项错误；“为天下之大害者，君而已矣”是明清之际进步思想家黄宗羲的政治主张，故C项正确；“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”是南宋思想家陆九渊的哲学主张，故D项错误。19.明朝后期，黄宗羲提出以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，反映其政治主张的是()A.维护封建礼教 B.提倡经世致用C.反对君主专制 D.主张君主立宪答案C解析“天下之法”取代皇帝的“一家之法”体现黄宗羲反对君主专制的主张，故选C。20.(2019徐州高二期末)黄宗羲曾赞颂古代学者著书立说：“大者以治天下，小者以为民用，盖未有空言无事实者也。”这说明黄宗羲()A.反对儒家思想 B.倡导经世致用C.坚持以民为本 D.批判君主专制答案B

16、解析根据题目中“盖未有空言无事实者”得出黄宗羲强调的是经世致用，强调为现实所用，故B项正确。二、判断题(共5个小题，每小题2分，共10分，正确的填A，错误的填B)21.孔子的思想核心是仁，在治国主张上表现为以德治国，但孔子也强调“礼”。()答案A解析孔子的思想核心是仁，仁的思想在不同的领域有不同的表现。22.(2019南京学业水平模拟)先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家都主张稳定社会秩序。()答案A解析诸子百家争鸣但也逐渐走向融合，其中儒家和法家通过不同方式维护社会的稳定，故题目说法正确。23.汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想成为中国古代唯一的统治思想。()答案B解析汉武帝

17、独尊儒术并没有禁绝其他流派，而且为了维护统治，他也适当吸收其他学派的思想，故题目说法错误。24.南宋陆九渊创立心学，明朝王阳明发展心学，他们都发展了儒学。()答案A解析时间、人物和主要的贡献表述都正确，王阳明是心学的集大成者，心学是儒学在宋明时期的新发展，故题目说法正确。25.孟子的“民贵君轻”和黄宗羲的“天下为主，君为客”的思想完全一致。()答案B解析孟子的思想只是民本思想，而黄宗羲的思想还带有民主色彩，另外两种思想的内容也不同，故本题说法错误。三、主观题(共3个小题，每小题10分，共30分)26.(2019扬州高二期末)春秋战国时期出现的诸子百家是在传统礼乐环境中成长起来的，各家对待传统礼

18、乐的态度和改造主张也不尽相同。阅读下列材料：材料一周代的礼乐主要流行于士及士以上的贵族阶层中，“由士以上，则必以礼乐节之”，其主要功能是明确贵族间的尊卑关系，规范贵族的行为，对于下层人民来说，礼乐是不适用的。维系宗族政治的礼乐制度，在战国时代已丧失殆尽。经过变法运动，法律制度普遍建立起来，法律取代了礼乐，成为维护新的政治秩序的主要工具。张岂之主编中国历史先秦卷材料二单有礼乐，没有道德作根本，还不够适合政治上的需要。孔子说：“人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！”就是说，没有仁作为思想基础，礼乐是空虚的。范文澜中国通史简编材料三墨子确实对当时统治阶层礼乐实践中所表现的过度奢侈的生活风格大加抨击。

19、就礼乐传统而言，墨子大致是宁取早先之简朴而舍其后来之繁缛的。(早期道家)相信文明制度(指礼乐制度)不但不是自然状态的改进，而是对自然状态的污染和毁灭，而人类只有在自然状态中才能找到完全彻底的幸福与自由。余英时论天人之际：中国古代思想起源试探请回答：(1)据材料一，概括周代传统礼乐的主要作用，并指出法家对待传统礼乐的态度。(3分)(2)据材料二，指出孔子更新传统礼乐的核心主张。(2分)(3)据材料三，指出墨家认为传统礼乐在实践中存在的主要弊端及其改造主张，并概括早期道家突破传统礼乐的核心主张。(3分)(4)综合上述材料，简要说明儒、墨、道、法各家与传统礼乐之间的关系。(2分)答案(1)作用：明确

20、贵族尊卑，规范贵族行为；与分封制和宗法制相配合，维系宗族政治秩序。态度：用法律取代礼乐。(2)主张：把“仁”作为礼乐的道德根本(思想基础)。(3)弊端：过度奢侈、繁缛。改造主张：回归简朴(化繁缛为简朴)。核心主张：回归自然，追寻幸福与自由。(4)关系：各家在传统礼乐的环境中成长，又从各家立场出发改造传统礼乐。27.(2019宿迁学业水平模拟)中华民族具有重视教育的优良传统，也涌现出很多伟大的教育家。阅读下列材料：材料一吾闻孔子之施教也，先之以诗、书，而道之以孝悌，说之以仁义，观之以礼乐，然后成之以文德。孔子家语材料二父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，右五教之目。熹窃观古昔圣贤所

21、以教人为学之意，莫非使之讲明义理以修其身，然后推己及人。非徒欲其务记览为词章，以钓声名、取利禄而已也。朱熹白鹿洞书院揭示材料三学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校。而后设学校之意始备。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自以为非是，而公其非是于学校。黄宗羲明夷待访录学校请回答：(1)根据材料一，概括孔子的育人目标。结合所学知识，指出孔子对我国古代教育的贡献。(3分)(2)根据材料二，概括朱熹教育方面的核心主张。结合所学知识分析其影响。(2分)(3)材料三中黄宗羲认为“学校”的职能有哪些？体现了他怎样的政治主张？(3分)(4)综合上述材料，概括影响古代

22、教育思想发展的因素。(2分)答案(1)目标：培养德才兼备的人才。贡献：主张“有教无类”；首创私学。(2)主张：重视学生封建伦理道德(三纲五常)的培养。影响：适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。(3)职能：培养人才(养士)；监督、议政。主张：反对君主专制。(4)因素：时代需要；统治者要求；古代思想家、教育家的影响等。28.中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会、政治和文化等方面影响深远，并经历了一个长期复杂的发展历程，各有时代特色。(1)异与同春秋战国时期，大量涌现与活跃在社会各个领域的“士”出于各自的利益，围绕人与人、人与自然的关系等基

23、本问题展开论战，但他们又对民本思想有着类似的诉求。请从战国时期儒、墨两家中各列举一位代表人物并说明其体现民本思想的主张。(4分)(2)分与合“海纳百川，有容乃大”。儒学的地位曾经遭受过多次冲击，但其发展历久弥新，得益于其兼收并蓄的胸怀，试以宋明理学为例予以说明。(2分)(3)承与变对于明末清初的早期启蒙思想，有人认为其只不过是继承传统儒学，再次阐发而已，也有人认为它出现了适应时代发展的新变化。你同意哪一种说法？请说明理由。(2分)(4)是与非到了近代，儒学观点曾经被尊奉为“万世不变之道”、中华文化精髓，也曾被指斥为民族进步的绊脚石。试概括观点分歧的成因。(2分)答案(1)孟子民贵君轻或荀子君舟民水；墨子兼爱非攻。(2)吸收佛教、道教的思想，思辨化、理论化。(3)承：继承了传统儒学的民本思想，强调社会责任感，未突破封建制度和提出新制度构想等。(或变：提出”天下为主，君为客”，批判君主专制，经世致用，唯物思想等。)(4)时代的变迁，阶级立场变化，文化观念的交流和碰撞。