四川省射洪中学2022-2023学年高一历史下学期期中考试试卷（Word版附解析）.docx

1、射洪中学高2022级高一（下）半期考试历史试题考试时间：75分钟 满分：100分注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡上。2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。第I卷（选择题）一、单选题（每小题3分，共60分）1根据下图可知，早期欧亚非文明的形成（ ）A反映了世界文明的同步发展B促进了各区域经济发展C体现了各文明体之间的交流D得益于适宜的地理环境2汉谟拉比法典第5条规定：法官审理

2、案件，宣告裁判，经证明该案件为不成立而法官又经判决确定犯有误判之罪者，处该案中刑罚之十二倍。该法官应于公众集会中被推出审判席；永久不得复职。这一规定表明古巴比伦王国（ ）A充分保障人民的利益B法官掌握司法权C强调法官权责的统一D过于注重审判程序3古代印度的摩奴法典规定：“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之。”此规定（ ）A强化了刹帝利与吠舍的差别B保证了高级种姓血统的纯正C体现出种姓职业世袭化特征D说明印度的政治受宗教控制4在古代雅典，只要被认为妨碍了城邦利益的人，国家就可以惩罚。只要公民大会投票时在陶片上刻上名字，无需证明此人的过失与罪行，票数超

3、过6000，他就会被流放。据此可知，在当时的雅典（ ）A城邦利益至上B法律面前人人平等C民主政治发达D法律保护公民自由5下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都（ ）A实行政教合一的政治制度B主动与中国建立了密切联系C控制了东西方的贸易商路D建立了地跨欧亚非的大帝国6大流士将波斯帝国划分为若干行省，由总督负责行政和税收。帝国中央政府铸造金币，行省只能铸造银币、自治市只能铸造铜币。大流士还让一些被征服地区的原统治者参与地方政权，对各地原有宗教不加干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律。这些措施（ ）A削弱了中央政府的权威B扩大了帝国的统治基础C借鉴了罗马帝国的智慧D消弭了各族之间

4、的矛盾7下图所示为出土于阿富汗东部哈达城的佛像，该佛像创作于公元2至3世纪，无论是五官还是头发造型都与希腊神话中的太阳神阿波罗极为相似。这件作品的雕刻手法也是非常典型的希腊风格，但胸前装饰的璎珞却出自佛教。由此可见（ ）A希腊神话影响范围广泛B文化交流丰富艺术内涵C西亚佛像雕刻手法多元D印度佛教缺乏本土特色81011世纪，西欧一些地区经常出现封地买卖行为，其流程是：封臣和封地买主达成出售协议；随后两人一起至封君处，封臣申明自己愿意放弃封土，将封土交回给封君；买主向封君行臣服礼宣誓效忠，请求封土，封君赐封土给买主。这说明（ ）A当时西欧民族国家初步形成B土地是维系西欧封建制的纽带C庄园主有完整的

5、土地所有权D封臣与封君只有经济上的联系9法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到8世纪早期，国王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务。这反映了（ ）A王权有不同程度的加强B西欧城市赢得了一定程度的自治权C商品经济不断发展壮大D基督教会已严重束缚了人性的发展10公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明（ ）A西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B基督教会与封建势力是相互支持、利用的关系C西欧采邑制度的建立

6、逐步强化了封建等级制度D罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者11斯塔夫里阿诺斯在其全球通史中写道：“拜占庭对东斯拉夫人来说，就如同罗马对日耳曼人而言一样”。以下对此说法理解正确的是（ ）A斯拉夫人成为拜占庭最大的安全隐患B基辅罗斯大公必须由天主教教会领袖加冕C斯拉夫人对拜占庭的拉丁字母进行改造D拜占庭是基辅罗斯宗教和文明的源泉12天方夜谭是一本阿拉伯民间故事集，其中有一则故事讲述了中国的男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（ ）A阿拉伯文化具有多元性B阿拉伯文化具有统一性C两河流域文明历代相承D两河流域文明历史悠久131113世纪，伴随着十字军东征，许

7、多阿拉伯文著作被翻译成拉丁文、西班牙文、希伯来文等，欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，掀起一个研究古典文化的热潮。由此可见，古代阿拉伯文化（ ）A是希腊文明的源头B为文艺复兴提供了养料C民族特色十分明显D融合了古代东西方文化14在16世纪，奥斯曼帝国控制着欧亚之间主要的贸易路线，如大不里士一巴士拉丝绸之路，阿克曼一里沃夫商路，控制了黑海的商品和原料到达伊斯坦布尔的路线，控制了也门和亚丁至印度的贸易，奥斯曼帝国对这些商路上的过往商品征收重税。据此可推知，当时奥斯曼帝国（ ）A已成为世界头号强国B通过商路进行军事扩张C维护东西方贸易安全D阻碍了亚欧间贸易往来15镰仓时代中国宋代程朱理学随佛教禅宗

8、一起传入日本；江户时代这一学说受到幕府统治者的推崇，并成为名副其实的“朱子官学”；德川时代日本理学弟子深受幕府将军的赏识。日本幕府将军推崇理学的主要目的是（ ）A学习中国先进文化B改善日本的社会风气C建立中央集权统治D稳定日本的社会秩序16“大壶节”是印度教最盛大的节日之一。纵观历史，印度教得到统治阶级支持，发展为印度的主要宗教发生在（ ）A哈拉帕文明时代B笈多帝国时代C德里苏丹国时代D亚述帝国时代17唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是（ ）A确立君主立宪制度B引进中国先进的政治制度C幕府掌握

9、国家实权D建立中央集权的封建国家1815世纪中期，朝鲜王朝组织编纂高丽史，按照“世家”“列传”“志”“年表”等体例进行编写，较详细地记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况，是研究高丽王朝历史的重要典籍。这说明（ ）A文献史料的记载真实可信B朝鲜受到中华文化的影响C朝鲜开始与中国建立联系D高丽王朝史学成就非常高19在大津巴布韦卫城的遗址中，人们发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度珠串等，还有数百片中国瓷器的残片。这反映了当时大津巴布韦（ ）A对外贸易较为活跃B手工业高度发达C农业发展相对落后D航海技术已经成熟20如图所示是玛雅人修建的奇钦伊查天文观象台，在上层建筑北面的窗口，

10、通过厚达3米的墙壁形成两道对角线，从此望去，在右边可以看到春分和秋分时落日的半圆；南边窗口的对角线则正好指示着地球的南极和北极。由此可知（ ）A玛雅观象台建筑借鉴了古埃及技术B封建迷信色彩笼罩了玛雅社会C天文学是玛雅文明的重要成就之一D玛雅人准确掌握了地球运行规律第II卷（非选择题）二、主观题（共40分）21一些著名文化遗产往往通过独特的建筑形式和艺术规则向世人展示出一种“建筑美”。阅读材料，回答问题（14分）。 材料一 雅典卫城的每座建筑都顺山势而建，布局自由活泼，没有明确的轴线。尽管卫城呈现不规则的布局，景观画面并不对称，但整个建筑群却主次分明，错落有致。特别值得一提的是，雅典卫城因帕特农

11、神庙的统率作用而成为一个整体。帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙，位于卫城最高点，体量最大，形制最庄严，雕刻最丰富，色彩最华丽，风格最雄伟。卫城的其它建筑物如伊瑞克提翁神庙，装饰性强于纪念性，起着陪衬和烘托的作用。总而言之，雅典卫城建筑群的整体布局体现了对立统一的构图原则。 据谢飞飞的雅典卫城建筑群布局特色等改编 材料二 佛香阁是颐和园内一座宏伟的塔式宗教建筑，仿杭州六和塔建造，采用廊院式布局。佛香阁处于万寿山前山南北中轴线的中心，周围建筑对称分布，以其为中心，形成众星捧月之势。阁高41米，建筑在20米高的石造台基上。台基包山而筑，把佛香阁高高托举出山脊之上。阁八面三层四重檐，内有八根铁梨木大柱，

12、直贯顶部，结构复杂，独具匠心。佛香阁高台矗立，气势磅礴，仰视有高出云表之概，以致园内随处都能见到它的姿影。作为颐和园全园景区的中心，佛香阁将周围建筑及万寿山周转十几里以内的优美风景提携于周围。登上佛香阁，周围数十里的景色尽收眼底，成为尽览颐和园风光的最佳观景点。 改编自赵彦编著的世界文化与自然遗产 (1)根据材料一、二并结合所学，简述雅典卫城及颐和园（万寿山前山景区）在整体布局上存在的明显差异，并分别说明雅典卫城在西方建筑史上及佛香阁在中国古典建筑中的突出地位。（8分） (2)根据材料一、二，结合所学，请选择阐述：帕特农神庙在整个雅典卫城中处于 “统率”地位的理由。佛香阁“作为颐和园全园景区的

13、中心”的依据。(6分)22阅读玛雅文明的相关材料，回答问题（16分）史料一 玛雅人给后世留下了宝贵的文化遗产。由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法。玛雅文字被视作神的创造，使用文字的权利均为祭司垄断。尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平。王斯德世界通史史料二 一度被人类的英雄主义所征服的执拗不驯的大自然挣脱了束缚，导致曾经是文明的家园又恢复到了旧有的宇宙洪荒状态。这些废墟非常雄辩地告诉我们，玛雅文明的创造者们当年成功地发起的那场与自然环境的斗争是多么激烈。汤因比历史研究史料三 当玛雅文明达到鼎盛的时候，迅速增加的人口超过了农业所能保障的极限面对这样严峻的形势，神权政治所

14、能寻求的，不可能是科学的解决办法，而只是更虔诚地膜拜神灵。于是，更多的神庙出现在玛雅的土地上，更多耗费民力的宗教仪式频繁地举行。在这种恶性循环当中玛雅的辉煌成为历史的陈迹。杭侃玛雅文明：文明的另一种模式(1)根据史料一并结合所学知识，指出玛雅文明的主要成就。（6分）(2)根据史料二，指出汤因比分析玛雅文明衰落的角度，并结合所学知识加以说明。材料三对玛雅文明的衰落作出了何种不同的解释？（10分）23世界文明是在不断的碰撞与交融中发展的。阅读材料，回答问题。（10分）材料 根据材料，请以“文明的交流与碰撞”为题写一篇历史评述短文。（要求：表述成文，评述有据，逻辑清晰。）射洪中学高2022级高一（下

15、）半期考试历史参考答案1D【详解】分析图可知，由于地理条件、历史环境的不同，早期欧亚非文明诞生于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域等地，形成了五大古代文明区域，D项正确；材料体现的是古代世界文明的分布，结合所学知识，世界各文明间的发展并不是同步的，排除A项；图中仅反映了早期欧亚非五大文明所处区域及其地理环境，不能说明能否促进各区域经济发展这一结果，排除B项；早期欧亚非文明形成时期，各区域相对封闭，且图中也不能体现各文明体间的交流，排除C项。故选D项。2C【详解】根据材料可知，汉谟拉比法典规定法官在审判出现误判的情况下要承担责任，这

16、强调法官权责的统一，C项正确；古巴比伦是奴隶制社会，主要保障的是奴隶主的利益，排除A项；材料未能体现出法官对司法权的掌握，排除B项；材料只是法律规定，不属于审判程序，排除D项。故选C项。3C【详解】据材料“假若任何出生低级的人，因贪欲而以高级的职业为生，则国王剥夺其财产后，应立即放逐之。”，可知古印度处于社会底层的人只能继承父辈的职业，并不能进入高级职业，否则就会被剥夺财产和放逐，体现出种姓职业世袭化特征，C项正确；材料中并未专门指出刹帝利与吠舍的差别，排除A项；材料强调的是职业，并未提到通婚现象，排除B项；材料强调的是等级森严，与政治无关，排除D项。故选C项。4A【详解】材料“只要被认为妨碍

17、了城邦利益的人，国家就可以惩罚”体现的是雅典重视对城邦利益的维护，说明的是城邦利益至上，A项正确；材料与法律面前人人平等、民主政治发达及法律保护公民自由的说法无关，排除BCD项。故选A项。5D【详解】根据材料可知，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是历史上著名的大帝国，这些帝国都建立了地跨欧亚非的大帝国，D项正确；亚历山大帝国不属于政教合一，排除A项；亚历山大帝国未与中国建立了密切联系，排除B项；奥斯曼帝国控制了东西方商路并对过境商品征收重税，其他帝国不符合，排除C项。故选D项。6B【详解】根据材料“行省只能铸造银币、自治市只能铸造铜币。大流士还让一些被征服

18、地区的原统治者参与地方政权，对各地原有宗教不加干涉和排斥，在制定法律时，也参照各地原有法律”及所学知识可得，地方拥有一定权力、被征服地区的原统治者参与，这样扩大了帝国的统治基础，B项正确；材料没有强调中央权威下降，排除A项；材料没有强调与罗马帝国之间的关系，排除C项；“消弭了各族之间的矛盾”说法过于绝对，排除D项。故选B项。7B【详解】出土于阿富汗东部哈达城的佛像与希腊神话中的太阳神阿波罗相似且其雕刻手法也是非常典型的希腊风格，但胸前的装饰却出自印度佛教，说明该佛像是希腊文化和佛教文化融合的产物，是文化交流丰富艺术内涵的表现，B项正确；材料只能说明希腊神话以希腊文化在阿富汗地区有一定的影响力，

19、无法证明其影响范围的广泛性，排除A项；阿富汗东部属于中亚，而非西亚，排除C项；印度佛教具有强烈的印度特色，排除D项。故选B项。8B【详解】依据材料“买主向封君行臣服礼宣誓效忠，请求封土，封君赐封土给买主”，结合所学知识可知中古西欧的政治特征表现为封君封臣制，封君和封臣之间是以土地作为维系纽带的，B项正确；1011世纪，西欧民族国家尚未形成，排除A项；材料体现的是封君封臣之间的纽带，并未提及庄园主的相关信息，排除C项；封臣与封君还有政治上的联系，排除D项。故选B项。9A【详解】据材料“法兰克王国成立初期，国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件。到8世纪早期，国王以分封土地为条件，要求受封者宣誓为

20、其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务”可知，材料反映的是欧洲封君封臣制度的变化，由“国王赏赐贵族和功臣的土地不附带任何条件”到“受封者宣誓为其效忠，战争时提供兵员并承担其他封建义务”，这一定程度上有利于王权的加强，A项正确；材料未涉及“城市的自治”，B项与材料无关，排除B项；材料强调的封君封臣制度是自然经济发展的产物，而不是商品经济的发展，排除C项；材料未涉及“教会的影响”，排除D项。故选A项。10B【详解】根据材料信息和所学知识可知，“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础，说明基督教会与封建势力是相互支持、利用的关系，项正确；材料体现的是基督教会与

21、封建势力是相互支持、利用的关系，非西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制，排除项；采邑制， 西欧封建土地所有制形式之一，是中世纪在西欧实施的一种土地占有制度。材料未涉及采邑制度，排除项；项错在始终，伴随着西欧民族国家的兴起，教皇的地位受到冲击，排除。故选项。11D【详解】根据“拜占庭对东斯拉夫人来说，就如同罗马对日耳曼人而言一样”可得出材料强调的是拜占庭文化对俄罗斯生产了重要的影响，俄罗斯发端于9 世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭帝国的影响，拜占庭是基辅罗斯宗教和文明的源泉，D项正确；斯拉夫人并没有威胁拜占庭，排除A项；基辅罗斯大公并不需要由天主教教会领袖加冕，排除B项；斯拉夫人没有对拜占庭的拉

22、丁字母进行改造，排除C项。故选D项。12A【详解】根据“其中有一则故事讲述了中国的男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇”得出天方夜谭作为阿伯的民间故事集，根据材料可知吸收了中国和非洲的因素，因而具有文明的多元性，A项正确；统一性的说法不符合史实，材料的内容反映的不是统一性，而是多元性，排除B项；阿拉伯不处于两河流域，排除CD项。故选A项。13B【详解】根据材料“1113世纪，欧洲由此重新发现了大量希腊学术著作，掀起一个研究古典文化的热潮。”可知，反映出古代阿拉伯文化保存了大量古希腊文化的内容，传承了古希腊文化，这为欧洲文艺复兴的兴起提供了思想基础，B项正确；阿拉伯不是希腊文明的源头，表述有误，

23、排除A项；材料体现不出阿拉伯文化具有十分明显的民族特色，与题意无关，排除C项；材料并不是强调阿拉伯人对古代东西方文化的融合，与题意无关，排除D项。故选B项。14D【详解】根据材料“在16世纪，奥斯曼帝国控制着欧亚之间主要的贸易路线，.奥斯曼帝国对这些商路上的过往商品征收重税。”可知，亚欧洲际贸易被征收重税，提高了交易成本，进而使亚欧贸易往来受阻，D项正确；16世纪，世界强国还有葡萄牙、西班牙、中国等，奥斯曼帝国是否成为世界头号强国材料信息无法判定，排除A项；材料没有描述商路与军事扩张的联系，排除B项；奥斯曼帝国对这些商路上的过往商品征收重税，而非维护中西方贸易安全，排除C项。故选D项。15D【

24、详解】根据材料和所学可知，幕府提倡宋代理学，强调无条件服从和忠君守义的武士精神，主要为维护日本的社会等级制度，稳定统治秩序，D项正确；“学习中国先进文化”是手段，不是主观目的，排除A项；“改善日本的社会风气”是客观上带来的作用之一，排除B项；“建立中央集权统治”的主要方法是学习中国政治制度，而非思想文化，排除C项。故选D项。16B【详解】根据所学笈多帝国在4世纪初兴起，笈多帝国时期，有婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级的支持，发展为印度的主要宗教，B项正确；哈拉帕文明是在公元前2600年达到鼎盛，此时还没有印度教，排除A项；德里苏丹时代信仰伊斯兰教，排除C项；亚述帝国在两河流域，不是古印度的

25、帝国，也不信仰印度教，排除D项。故选B项。17D【详解】结合所学知识可知，大化改新使日本由奴隶制社会向封建社会转变，建立了中央集权的封建国家，D项正确；明治维新后，日本确立君主立宪制，排除A项；材料中还涉及文化层面的学习，排除B项；幕府掌握国家实权是在幕藩体制建立后，排除C项。故选D项。18B【详解】材料中的关键信息为“世家”“列传”“志”“年表”，很显然是受到了中国史书编写的影响，这是按纪传体的模式编写的，B项正确；高丽史是文献史料，是朝鲜王朝组织编纂的有意史料，出于政治统治的需要，有有违史实的可能，需要和其他史料进行比证，不一定还原历史，排除A项；C项“开始”说法有误，材料不能证明是开始，

26、排除C项；材料体现的是其受到中国的影响，而不是成就高，排除D项。故选B项。19A【详解】根据材料“人们发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度珠串等，还有数百片中国瓷器的残片。”可知，津巴布韦与阿拉伯、近东、印度、中国之间有贸易往来，A项说法正确；材料的信息只能说明津巴布韦与阿拉伯、印度等地有贸易往来，不能反映津巴布韦手工业高度发达，排除B项；材料中没有关于津巴布韦农业发展的信息，无法得出津巴布韦农业发展的情况，排除C项；仅凭材料中的信息无法得出古代津巴布韦通过何种方式与印度等地发生贸易联系的，排除D项。故选A项。20C【详解】根据材料“玛雅人修建的奇钦伊查天文观象台”可知，玛雅人运用他们的聪明才智

27、设计的观象台可用于观察春分、秋分以及指示南北极，这说明天文学是玛雅文明的重要成就之一，C项正确；结合所学知识可知，古代玛雅和古埃及没有进行技术交流，排除A项；天文学成就不代表封建迷信色彩，排除B项；“玛雅人准确掌握了地球运行规律”说法过于绝对，排除D项。故选C项。21（1）差异：前者没有明确的轴线，布局自由活泼；后者采用廊院式布局，中轴对称，结构严谨。 地位：前者是西方建筑史上巧妙利用地形进行建筑的杰作；后者仿照杭州六和塔建造，结构复杂，是古代建筑的精品。 （2）选择。雅典娜女神的主神庙；坐落在雅典卫城的最高处；雅典卫城中最负盛名的建筑（或体量最大，形制最庄严，雕刻最丰富，色彩最华丽，风格最雄

28、伟的建筑）；伊瑞克提翁神庙的六尊大理石女雕像，无一例外面向南边的帕特农神庙。 选择。万寿山前山南北中轴线的中心；周围建筑对称分布，以其为中心，形成众星捧月 之势；提携万寿山周转十几里以内的优美风景；游览颐和园风光的最佳观景点。【详解】(1)“明显差异”，根据材料二信息“雅典卫城的每座建筑都顺山势而建，布局自由活泼，没有明确的轴线”并结合所学知识得出：前者没有明确的轴线，布局自由活泼；后者由两条垂直的轴线统领。“突出地位”，依据所学知识从前者是西方建筑史上巧妙利用地形进行建筑的杰作而后者仿照杭州六和塔建造，结构复杂，是古代建筑的精品的角度说明。(2)“理由”，如果选择，则根据材料二信息“帕特农神

29、庙位于卫城最高点，体量最大，形制最庄严，雕刻最丰富，色彩最华丽，风格最雄伟”得出：坐落在雅典卫城的最高处、雅典卫城中最负盛名的建筑；由材料信息“卫城的其它建筑物如伊瑞克提翁神庙，装饰性强于纪念性，起着陪衬和烘托的作用”并结合所学知识从伊瑞克提翁神庙的六尊大理石女雕像，无一例外面向南边的帕特农神庙；依据所学知识从帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙角度补充。如果选择，则依据材料三信息“作为颐和园全园景区的中心，佛 香阁将周围建筑及万寿山周转十几里以内的优美风景提携于周围。登上佛香阁，周围数十里的景色尽收眼底，成为尽览颐和园风光的最佳观景点”得出：提携万寿山周转十几里以内的优美风景、游览颐和园风光的最佳

30、观景点；依据所学知识从万寿山前山南北中轴线的中心、周围建筑以其为中心并形成众星捧月之势等角度补充。22(1)主要成就：制定了精确的历法；发明了独特的文字；修筑壮观的金字塔。(2)角度：自然因素（大自然的报复）。说明：环境变迁；气候干旱。不同解释：人口膨胀突破农业保障的极限；频繁的宗教活动严重耗费民力。【分析】(1)主要成就：根据“由于农业生产的需要，他们观测天象，制定了精确的历法。”得出制定了精确的历法；根据“玛雅文字被视作神的创造，使用文字的权利均为祭司垄断。”得出发明了独特的文字；根据“尤其是他们的建筑工程已达到了古代世界很高的水平。”得出修筑壮观的金字塔。(2)角度：根据“这些废墟非常雄

31、辩地告诉我们，玛雅文明的创造者们当年成功地发起的那场与自然环境的斗争是多么激烈。”得出自然因素（大自然的报复）。说明：根据“玛雅文明的创造者们当年成功地发起的那场与自然环境的斗争是多么激烈。”得出环境变迁；气候干旱等。不同解释：根据“当玛雅文明达到鼎盛的时候，迅速增加的人口超过了农业所能保障的极限”得出人口膨胀突破农业保障的极限；根据“于是，更多的神庙出现在玛雅的土地上，更多耗费民力的宗教仪式频繁地举行。在这种恶性循环当中玛雅的辉煌成为历史的陈迹。”得出频繁的宗教活动严重耗费民力。24评分标准基本要求：表述成文，评述有据，逻辑清晰。主要内容：（1）世界文明的多元特征，只有在交流与碰撞中相互影响

32、、融合发展。（2）文明的交流方式主要有和平交往和暴力冲突两种。（3）和平、暴力各举一例说明影响。如亚历山大东征，给东方地区、人民带来破坏和灾难。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，以及东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了文明的发展。西汉时期丝绸之路的开通，使亚欧大陆两端文明连接起来，为东西方间接的经贸和文化交流搭建起一条和平交流的大动脉，极大地促进了沿路文明的发展。再如三角贸易，它是建立在西方殖民扩张基础上的掠夺性贸易，它给美洲、非洲殖民地人民带来了巨大灾难，给他们的文明以毁灭性打击。但是，它有助于欧洲的资本原始积累和世界市场的逐步形成，欧洲文化随之传到殖民地，对其社会发展产生

33、了重大影响。日本明治维新，是一场在工业文明扩张的大背景下开展的社会改革运动，它效仿西方发展推行“殖产兴业”“文明开化”等政策，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵并开始跻身于资本主义强国之列。（4）升华对“文明的交流与碰撞”的认识。当今时代，文明的交流应当摈弃偏见、暴力冲突，倡导尊重、包容互鉴，结合自身特点，汲取其他文明的优点与长处，开创文明发展之路等。【详解】首先，结合所学知识，分析材料内容，图1亚历山大东征，给东方人民带来了巨大灾难，但也促进了东西方文化的大交汇；图2西汉丝绸之路的开通，极大的促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流；图3三角贸易，是指欧洲殖民扩张时期贩卖黑

34、人奴隶和获取原料的一种制度，它给美洲、非洲殖民地人民带来了巨大灾难的同时，也把欧洲文化传到殖民地，对其社会发展产生了重大影响；图4日本明治维新，效仿西方国家，实行改革，使日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵。由此可知，材料体现了文明交流的方式、影响等内容。其次，根据题目要求，以“文明的交流与碰撞”为题，结合相关史实写一篇历史评述，注意要评述有据，逻辑清晰，根据对材料内容的分析，可从文明的多元性、交流与碰撞的方式、影响等方面评述。例如：世界文明的多元特征，只有在交流与碰撞中相互影响、融合发展。文明的交流方式主要有和平交往和暴力冲突两种。如暴力冲突方式：亚历山大东征，给东方地区、人民带来破坏和灾难。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，以及东西方之间的经济联系和贸易往来，促进了文明的发展。和平交往方式：日本明治维新，是一场在工业文明扩张的大背景下开展的社会改革运动，它效仿西方发展推行“殖产兴业”“文明开化”等政策，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵并开始跻身于资本主义强国之列。最后，对所评述内容进行总结，以升华对“文明的交流与碰撞”的认识。例如：综上所述，当今时代，文明的交流应当摈弃偏见、暴力冲突，倡导尊重、包容互鉴，结合自身特点，汲取其他文明的优点与长处，开创文明发展之路等。