四川省遂宁市安居育才中学九年级政治全册 第四课 走向小康导学案（无答案） 教科版.docx

1、第四课 走向小康学习目标：1、了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就，了解人民群众生活发生的巨大变化；2、了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标；初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标，了解“总体小康”“全面小康”的概念。学习重点：三步走战略基本内容解析；总体小康和全面小康各自的特征学习难点：我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。学法指导：1、 认真预习第四课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。2、 针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑学习流程：第一环节：自主学习 知识在线感受小康从人民的 等发生的巨大变化

2、，就是生活水平达到小康的具体表现。小康一词源于 ，我国现代意义的小康是 提出来的。我国人民生活达到总体小康的根本原因是： 解读小康现阶段我国社会的主要矛盾是： 现阶段我国的基本国情是： 第二环节：合作探究 展示质疑1、 请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求2、 总体小康的特征3、 全面小康的特征4、 总体小康和全面小康有的区别5、 请你描述你心中的全面小康是什么样的第三环节：归纳整理 知识升华当堂检测：一、单项选择题1、从温饱到总体小康，是中国改革走过的光辉历程。下列属于小康具体表现的是（ ）靓起来的衣着服饰 多起来的私人轿车 鼓起来的钱袋子 降下来的恩格尔系数A、 B、 C、 D、2

3、、党的十一届三中全会以来，我国的中心工作是（ ）A、以立法为中心 B、以德治国为中心 C、以经济建设为中心 D、以控制人口增长为中心3、邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想。下列属于“三步走的战略设想”的是（ ）以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，达到全面小康水平 以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题 到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平 再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化A、 B、 C、 D、4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的，20世纪末全国总体上

4、达到小康水平，也就是初步达到小康水平。这种小康是（ ）A、解决了全国人民的温饱 B、高水平的、全面的、发展很平衡的C、实现了社会主义现代化 D、低水平的、不全面的、发展很不平衡的1981年6月党的十一届六中全会通过的关于建国以来党的若干历史问题的决议，总结了八大以来的教训，进一步明确地指出：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。 据此回答5-6题5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是（ ）A、我国社会主义性质 B、我国现阶段最基本国情C、我国目前的中心工作 D、我国2022年的奋斗目标6、我国所要解决的主要矛盾是（ ）A、人民日益增长的精神

5、文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾来7、党和政府提出了在21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。对此认识正确的是（ ）与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康 全面小康是共同富裕的小康 全面小康是精神文明的小康 实现中华民族的伟大复兴A、 B、 C、 D、（二）非选择题胡锦涛同志在党的十七大报告中，对全面建设小康社会提出了新的更高要求，为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。请你畅谈2022年全面小康社会的愿景？课后反思：