四年级上册品德教案交通安全每一天 (2)_鲁人版.docx

1、四上品社第三单元一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 交通安全每一天教学设计 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单

2、,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教材分析宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管

3、县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 交通安全每一天是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为教学目标：1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决

4、问题的能力。2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。重难点：让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。活动准备：、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。、教师准备：教学课件一套。教学过程：（一）、创设情境，感受交通安全的重要性，引出授课内容。1、教师：同学们，今天老师给大家带来了一个真实的故事，想听吗？（出示殷雪梅老师生前照片，教师深情讲述殷雪梅老师为救学生献出生命的故事

5、。2019年3月31日，南京市金坛区城南小学一、二年级学生去观看革命传统教育影片，二（1）班班主任殷雪梅提出，自己带的班走在前面，一年级两个班在中间，二（2）班殿后。中午12时10分，殷雪梅站在斑马线中央，护送学生过马路。突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。学生们得救了，殷雪梅却倒在了血泊之中！请来了许多医学专家，先后输血1万多毫升，终因伤势过重，5天后殷雪梅不幸以身殉职，享年52岁。）同学们，听了这个故事，你想说些什么？”2、学生谈自己的感受。3、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生到认识交通事故的可怕。4、学生谈看

6、完数据的感受。5、小结引入课题。教师：是啊，这是一组多么可怕的数据呀，所以，为了使殷老师这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要牢记交通安全，（板书：交通安全）让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）（二）、探究交流，回归生活，牢记交通标志。1、课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？先在小组内交流。2、小组交流，教师巡视了解收集情况。3、小组选派代表到台前展示你们组收集、制作的交通标志。4、对交通标志进行归类。5、记忆标志竞赛。教师依次出示不同的标志，小组抢答，答对一个就加一个红花，最后评出“交通模范小组”。6、创设情境，回归生活，运用交通标志。（1）、引出游戏争当文明行路人。（2）、明确游戏要求。（3）、小组自由选择角色。（4）、在不同的位置布置不同的交通标志。（5）、学生按照角色进行游戏，其他同学做评判仔细观看。（6）、学生评议，教师引导。（三）、透过案例，初步了解交通规则。1、小结刚才的游戏，引出案例。2、观察学生违章图片。3、学生评价。刚才都发现了什么？你想对他们说些什么？你做过这些事情吗？以后呢？4、学生汇报自己了解到的交通规则。教师：生活当中有不少同学违反了交通规则，你都了解哪些交通规则呢？（四）、拓展：争当交通安全宣传员。可是怎样才能使越来越多的人都能遵守交通规则，按章行驶呢？课后，请同学们当一回交通安全宣传员。