四年级上册英语教案第六单元第六课时_人教pep.docx

1、Unit 6 Meet my family!教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 本学期总第 时本模块第 6 课时授课日期课题Unit 6 Meet my family!课型 新 授学习内容：学习目标: 1.能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver.2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。3.了解C部分故事内容。4.了解英语国家有关生活习

2、俗。学习重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。 学习难点：Im going to be a 教具准备： 1图片nurse, doctor, farmer, driver 来源:学*科*网Z*X*X*K 2教材相配套的学习录音带 3单词卡片 教学过程复备栏一 热身复习（Warm-up/Revision） 1口语练习：How many people are there in your family? Who are they? What are they? 2让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。 二 呈现新课 （Pre

3、sentation） 1教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。 2做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。 3教师：Im a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：Im going to be a 4教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, wai

4、ter/waitress, journalist, carpenter. 5. 当学生说出Im going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word? 6看单词卡，拼读单词。 7教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 来源:学.科.网Z.X.X.K 8. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图独立完成短文。 9通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。 10学生小组为单位，模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。 三 趣味

5、操练 （Practice） 1拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 2字母组词。 教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。 四 扩展性活动（Add-activities） 1做Lets check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 来源:ZXXK 1) Is this your grandpa? Yes

6、, he is. 2) How many people are there in your family? There are five. 3) My aunt is a teacher. She is pretty. 4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r. 2做Lets find out练习 教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。 单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby. 板书设计： 来源:Unit 6 Meet my family! nurse,doctor,farmer,driverWhat are you going to be？Im going to be a来源:学科网教后记 年 月 日