四年级上品德与社会教学设计公共场所拒绝危险_人教新版.docx

1、公共场所拒绝危险教案教学目标1知识与技能目标：认识较常见的公共安全标志、设施的用途，并积极的保护它们；懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害，并且会给社会造成损失和负面的影响；懂得在公共场所自觉遵守公共安全规则。2过程与方法目标：让学生收集身边安全事故案例、公共安全标志和相关安全规则，培养学生的调查能力；收集、处理信息能力。3情感态度与价值观目标:通过课堂游戏活动，使学生认识安全标志、设施和用途，了解安全事故给人们和社会造成的危险和损失。使学生明白遵守公共安全规则是对自己和社会的负责，也是自己应尽的义务和责任。教学重点和难点1重点：懂得公共安全标志、设施和规则在日常生活中作用及意义。2难点：通

2、过分析安全事故事例，使学生懂得安全情系万家、安全责任重于泰山。并能自觉地遵守公共安全规则，真正发挥安全教育的实效性作用。教学准备1课前让学生搜集安全事故事例、公共安全标志、安全设施。2教具准备：课件、安全标志及相关场景图片。教学过程：（一）导入新课师：同学们，上节课通过学习，我们了解到家、学校和公共场所存在许多安全隐患，今天这节课，我们来谈谈在公共场所怎样才能避免安全事故的发生。（师出示课题：公共场所拒绝危险）（二）学习新课新课任务：认识公共安全标志、设施的用途以及安全规则。师：课前请同学们对公共场所进行了调查，了解了安全标志、设施，请同学们在小组内介绍自己调查的结果，互相学习。活动一：“猜一

3、猜”（认识安全标志、设施）。1教师把装有安全标志、设施名称、用途的卡片的盒子放在讲台上，让学生从中随机抽取卡片，并根据自己抽到的卡片回答来回答老师提出的问题。2学生回答正确的，老师奖给学生相应的头饰。3如果学生弄不懂的，老师适时给予引导和讲解。4交流、评价和补充说明。师：同学们，我们已经认识了这些标志、设施及其用途。在我们的现实生活中，什么地方有这些标志和设施？下面我们来做一做“找朋友”的游戏，看谁做得好。活动二：“找朋友”（弄懂标志、设施的用途）。1发给学生在不同的公共场所的图片。2请刚才得到头饰的同学寻找拿着相应的场所图片的同学，找对的就成为好朋友。3请同学们说出各自寻找朋友的理由，并评价

4、。给予奖励“红五角星”。活动三：汇报调查结果。师：同学们，通过上面的游戏活动，我们了解了各种安全标志、设施及安全规则。安全规则要求我们时刻都要注意安全，那么，为什么我们周围还是经常发生安全事故？活动（1）安全事故案例分析（师出示日常生活中经常发生的安全事故案例，让学生分析、讨论）。1分小组讨论。（1）什么原因造成了安全事故？（2）这起事故造成什么后果？（3）你认为怎样做可以避免或减少类似事故的发生？2学生汇报。3说一说，你身边存在哪些安全事故？活动（2）我是“小侦探”（观察生活、发现问题、解决问题）1我们身边的安全标志、设施建设情况如何？清说一说。2发现问题我们该怎么办？3你发现生活中还有什么地方安全标志、设施建设不够完善？你能不能设计出安全标志？4活动（3）“我是安全宣传员”（课后拓展延伸）。