四年级科学上册 第一单元 声音 4 我们是怎样听到声音的教案 教科版.docx

1、我们是怎样听到声音的【教学目标】1.知道人耳由耳郭、外耳道、听小骨、鼓膜、耳蜗、听觉神经等部分组成。2.通过实验模拟鼓膜振动，深度认识鼓膜的主要作用。3.知道人耳听到声音的过程。【教学重难点】1.实验探索鼓膜、耳郭的作用。2.认识耳朵到底是怎样听到声音的。【教学准备】音叉、纸筒、橡皮膜、橡皮筋、听诊器。【教学过程】一、情景导入，聚焦问题。物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？二、学单导学，自主探索。1.要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵，出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测，外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？重点了解鼓膜在帮助

2、我们听到声音中的作用。2.鼓膜是怎样振动的呢？三、深入研讨，建构认识。1.观察比较鼓膜的振动。2.要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜。可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”。强调：尽量将气球皮绷紧，并在“鼓膜模型”上放一点细沙。3.分组实验：一学生拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，仔细观察“鼓膜”气球皮的变化。交流反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。4.研究鼓膜振动与发声强弱和它接收声音远近的关系。（1）分组活动：当学生拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击时，

3、仔细观察“鼓膜”气球皮振动的不同，当学生拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、远方敲击时，仔细观察“鼓膜”气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么？（2）交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。5.研究耳郭的作用。鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计实验证明吗？交流反馈。四、拓展应用，深化认识。物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。【板书设计】我们是怎样听到声音的声源振动空气传播鼓膜振动传递并刺激听觉神经产生信号大脑接收信号【教学反思】让学生认识到人耳各部分构造在人的听觉中起的作用是一个重点；此外掌握听觉产生的完整过程是重要的，缺少其中任何一个过程都不能听到声音。