部编人教版七下语文第四单元14.《驿路梨花》导学案.docx

1、 驿路梨花师生共用导学案备课： 学习时间： 班级： 姓名：【学习目标】1学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。2体会本篇巧妙标题的深刻含意。3学习优秀人物，培养优良品德。【知识链接】彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉委员，云南作协副主席，享受政府特殊津贴，1946年开始发表作品，1956年加入中国作家协会，文学创作一级。著有长篇小说鹿衔草断肠草师长在向士兵敬礼绿月亮等，长篇传记文学秦基伟将军，长篇纪实文

2、学滇缅铁路祭挥戈落日。【预习导学】1.给下列画线字注音简陋( )驿路梨花( )竹篾( )撵走( )麂子( )修葺( )蕈( )2.解释下列词义修葺： 修长：恍惚： 折损：【整体感知】1.本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？ 2.依据“我们”的行止和见闻，本文可分为几个部分？各部分主要写出了什么？一、（ ） 二、（ ） 三、（ ） 四、（ ） 五、（ ） 【合作探究】1.开篇写了什么？写这些起着什么作用？ 2.文中共有几处描写梨花，（在书上画出来）作者的用意是什么？3.小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境？具有什么样的表现力量？ 4.题目“驿路梨花”有何妙处？【拓展延伸】从梨花姐

3、妹身上你学到了什么？ 【教（学）反思】答案1. 简陋(lu)驿路梨花(y)竹篾(mi)撵走(nin)麂子(j)修葺(q)蕈(xn)2.解释下列词义修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。恍惚：精神不集中，神志不清。折损：指损伤，损失。2. 【整体感知】1.本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？ 本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。2.依据“我们”的行止和见闻，本文可以分为几个部分？各部分主要写出了什么？一、从开头到“这是什么人的房子呢”，主要写“我们”在梨树林中发现小屋；二、从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要

4、写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；三、从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花；四、从“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”，主要写梨花之妹讲出小屋的来历；五、从“我望着这群”到篇末，热情赞美，结束全篇。【合作探究】1.开篇写了什么？写这些起着什么作用？【交流点拨】本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句写起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”“延伸”“消失”三个动词，由近及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现

5、作好铺垫。(板书：山峦层叠为日暮作好铺垫)2.文中共有几处描写梨花，作者的用意是什么？以梨花的自然美衬托人物的心灵美。3.小说写出“我”在这天夜里什么样的梦境？具有什么样的表现力量？ 写出“我”在梨树林中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；“一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。4.题目“驿路梨花”有何妙处？ 本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰当，形象鲜明，具有深刻的象征意义。【拓展延伸】从梨花姐妹身上你学到了什么？ 知道助人为乐是高尚的品德。懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。对别人的困难或不幸加以关心和同情，并为能帮助别人解决困难而感到高兴。愿意做一个助人为乐的人，行为上主动关心和热情帮助周围的人，为别人排忧解难不图表扬和报答。