国际音标教案 Day 2.docx

1、本课音标目标： u: : l r m n h s z 重难点：主要是元音部分，长短音。Part11. Greeting：和每一位同学打招呼。2.Warming up:活动 We are the best!此游戏为绕口令练习，参考第一课出现的绕口令，把班级分两组，要求每个学员朗读其中一个单词，朗读最连贯、最标准的小组获胜。获胜组给予贴画奖励。l 回顾上次课内容( 音标卡) 3. Vowels1) PPT展示了第一组音标，学生跟读并熟练掌握他们的写法，注意长短音的区别2) Practice: Sound the words and do it as quickly as possible.(Two

2、 groups have a match )3) Production : Game ； Find your own room （教师也可以提前将单词打印在纸上，分给学生，让他们找到各自的家，然后家庭成员一起读出来，now, I will give you a word, please according to the sound and find your own house. 4) 呈现第二组音图（前面步骤类似，基本定音再让他们记住形，可以将前面学过的元音都放在一起来个fast reaction)5) PPT 17 Find the words. Please find the words

3、 which contained the sound. 6) PPT18 BINGO GAME.（教师给学生每人一张空白的9空格图片，学生随便在里面写9个单词或者音标，写完后教师开始读，看谁第一个三个单词或音标在一条线上，给哪一组加分，可以多玩几组）4.Consonant 1) 8个辅音分成3个小组。步骤参照上面的（同时参考PPT上面的练习以及互动，注意鼻音的发音和m,n的区别。（穿插一个互动在三个音标输入好后，Now, I will invite two students, and then I will sound the consonant, please pick the card quickly, Ok?主要是为了辨析第一组音）2) P31页：Make some words(老师可以适当增加几个音标，自己先提前相处一些单词） 4.Revision 1)Flash card.2) Give Ss the card . T say a word. Ss make the words(根据学生手上的卡片，老师读一个单词，请同学们按照顺序站上来，下面的同学再次拼读）