《3.桂花雨》情境化试题训练营-2023-2024学年五年级语文上册新课标（统编版）.docx

1、原创连载，转载出版必究【新课标】五上语小初衔接情境题训练营（含答案）3.桂花雨桂花雨是作者童年时代的美好回忆，让我们随着作者一起回忆吧。积累拓展1. 填空。本文以“桂花雨”为题,以 为线索,重点回忆了作者 童年时代的“ ”和“ ”,抒发了作者对 以及 的感情。（课后习题）桂花给我带来的美好回忆有: 。学完本课，我不由得想起一句有关桂花的诗句 。几句古人思乡之情的诗句：“ ， 。”“ ， 。”字词句情境练一、下面是欢欢回忆课文内容所写的语段，请你阅读后完成相关练习。小时候，我对其它花不dng d（ ）欣赏，只对桂花情有独钟。中秋节前后，正是桂花盛开。不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不j

2、n（ ）在桂花香里的。摇花对我来说是件大事,我总是chn zhe母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”摇花时，我一边摇一边喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”每当桂花摇落之后，wi p（ ）总会jin（ ）一lu（ ）桂花回来。桂花 可以用来做go bng（ ）， 可以晒干了泡ch（ ）喝。全年,整个村子都jn( )在桂花的香气里。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。1.读拼音,在括号里写字词。2.在语段中的横线上填入恰当的关联词。3.语段画“ ”的句子有语病，请用修改符合在原句上修改。4.根据形声字的构字

3、规律,我知道拼音lu所填的字表示( )。A.木制的器具 B.陶瓷器具C.竹子编的器具 D.铁制的器具积累拓展2.选择正确答案。下列词语中没有运用夸张修辞手法的是( )。A.一目十行 B.香飘十里 C.花香四溢 D.倾盆大雨桂花雨一文中,作者先写了( ),接着写了童年时代最难忘的事情是( ),最后写离开家乡后( )，给母亲( ),但最美好的仍然是记忆中的( )。A.摇桂花 B.捡桂花C.桂花香 D.桂花雨 E.赏桂花对下列句子修辞手法判断不正确的一项是( )。A.桂花盛开的时候，香飘十里。(夸张)B.桂花落在我的脖子里，直挠我痒痒。(拟人)C.桂花纷纷落下来,啊!真像下雨,好香的雨呀!(比喻)D

4、.是什么勾起了我对家乡的思念?是那缕缕桂花香。(反问)下列对课文的理解有误的一项是( )。A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象,给读者带来了美好的遐想。B.本文以“桂花”为线索，分别写了赞桂花、摇桂花、吃桂花、想桂花等内容C.阅读课文,能感到桂花香气弥漫,作者的思乡之情像花香一样浓郁,溢满字里行间。D.这篇文章详细写摇桂花，主要表达了作者对桂花的喜爱之情。5. （课后习题）“语段句中“浸”字写出了桂花 的特点。句中“浸”说明了桂花 。6.(要素体会情感)“缠”的解释有:A.缠绕;B.纠缠;C.应付。语段句中的“缠”字应选第 种解释。一个“缠”字形象地写出了作者当时 的

5、心情。7.（课后习题）(要素体会情感)语段中“好香的雨”指的是 ，这里运用了 的修辞手法，充满童真童趣，表达了“我” 以及 的感情。8.(要素体会情感)语段最后一个自然段的作用是 ,表达了作者 以及 的思想感情。9.（课后习题）结合背景资料,完成练习。 背景资料:作者琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子,种满了桂花。琦君1949年离开故乡,写这篇文章时已经是一个60多岁的老人了,一直没有回到生她养她的故乡。学习了琦君写的桂花雨一文,欢欢问乐乐:“文中有个句子说这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花，这岂不是很矛盾吗?”小东读了背景资料回答说:“ 。”(小拓展)听了小东的解释,小明恍

6、然大悟“诗人杜甫写的诗句 ， 。也是这个意思。”语文要素综合练 语文要素初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法二、下面是欢欢搜集的一篇与课文同情感（思故乡、忆童年）的文章，请你阅读后完成相关练习。（真题链接）水墨菱塘 故乡的菱塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头,大的有几十亩，小的仅半亩多。 每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机,起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间;一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香,红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛

7、的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。 临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女，有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了。采菱女忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地吃起来。 每当这个季节,故乡的每一扇窗户里都会飘着扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱

8、角，就一个劲儿诱惑你了。 而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了，我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆,我也加入了采菱女的行列,并随手将一只菱角扔进嘴中,细细咀嚼,甜滋滋的，满口生津,齿颊留香(有删改)1.读第1自然段,我知道菱塘的特点是: 散漫且大小不一 。2.读第2自然段,可知菱叶起初是 疏疏朗朗 的，“黄梅”后是 密密匝匝 的。作者运用了 拟人 的修辞手法,生动地写出了菱塘生机勃勃的景象。3.说一说第3自然段中的“水巷”和“船”分别指的是什么。(1)水巷: 菱叶空隙之间的水道 。 (2)船:一叶扁舟或一只水盆 。4.用“”圈出短文中描写采菱女采“头朝菱”动作的字词，从中可以体会到采菱女

9、的动作轻巧、熟练。5.短文中的句和句蕴含着作者怎样的思想感情?选择其中一句写一写。我选第句，用菱香代表一种思乡的味道，这种味道是故乡特有的，表达了作者的思乡之情。参考答案积累拓展1.桂花为 琦君 摇花乐 桂花雨 对故乡和亲人的思念 对童年生活无比怀念 桂花香气迷人，桂花成熟时帮母亲收桂花时的“摇花乐”，桂花摇落后泡茶、做糕饼,赏桂花。人闲桂花落，夜静春山空。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。举头望明月，低头思故乡。2.C CAEBD D D一、1.懂得 浸 缠着 外婆 捡 箩 糕饼 茶 浸 的时节2.不但 而且3.中秋节前后，正是桂花盛开 。4.C5.香气浓郁 桂花香气的持久，以及桂花在人们生活中的重要地位,既香甜了四季,也香甜了人们的生活。6.B 作者当时盼望摇桂花的急切7.摇落的桂花 比喻 的 对桂花的喜爱 摇桂花时快乐、兴奋8.深化中心 对故乡和亲人的思念 对童年生活的怀念 9. 不矛盾。母亲之所以这样说是因为家乡院子里的桂花饱含着亲情和乡情，还有母亲最美好的记忆。所以在记忆中它远比杭州的桂花香。”露从今夜白，月是故乡明二、1.散漫且大小不一 。2.疏疏朗朗 密密匝匝 拟人 3.(1)水巷: 菱叶空隙之间的水道 。 (2)船:一叶扁舟或一只水盆 。4. 掀 掐 采撷 动作轻巧、熟练。5.用菱香代表一种思乡的味道，这种味道是故乡特有的，表达了作者的思乡之情。