大班语言活动——猴子捞月亮 教案.docx

1、猴子捞月亮教案大班语言活动猴子捞月亮教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是猴子捞月亮教案。活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。活动目标、 通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。、 培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。、 学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。、 通过语言表达和动作相结合的形式

2、充分感受故事的童趣。、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点： 理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。活动准备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图及底板套（张）4、手电筒四个、盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”？“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。、 操作电脑讲故事（）教师讲故事，讲

3、到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。（）让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。）提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影（）教师接着把故事讲完。提问：故事的名称叫什么？故事里有谁？故事讲了什么？它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？、 幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）低

4、水平：操作电脑，学讲角色的对话。中高水平：（）按顺序排放投影片、讲故事。（）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动情况。7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。