2012届高考政治一轮复习课件：4-4-11寻觅社会的真谛2（人教版）.ppt

1、必修四生活与哲学人 教版治政必修四生活与哲学人 教版治政1.人民群众是历史的创造者(1)人民群众的概念：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，其主体部分是劳动群众。必修四生活与哲学人 教版治政理解：人民群众与劳动群众是两个不同的概念。劳动群众属于人民群众，但人民群众不只是劳动群众。人民群众是个历史概念。不同历史时期人民群众的具体内涵不同。只有对社会历史发展、进步起推动作用的人们才是人民群众。必修四生活与哲学人 教版治政(2)人民群众的地位与作用(原理)：人民群众是实践的主体，是历史的创造者。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发

2、，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。具体表现为：人民群众是社会物质财富的创造者。A广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。B他们的生产活动是社会存在和发展的基础。C从事物质资料生产、推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。必修四生活与哲学人 教版治政人民群众是社会精神财富的创造者。A人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉；B人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件；C人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。人民群众是社会变革的决定力量。A人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。B在阶级社会

3、中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。C人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。必修四生活与哲学人 教版治政2坚持群众观点和群众路线(方法论)(1)党的群众观点：地位：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。基本内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。必修四生活与哲学人 教版治政(2)党的群众路线地位：群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。基本内容：一切为了群众，一

4、切依靠群众，从群众中来，到群众中去。(3)坚持群众观点和群众路线的意义坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。必修四生活与哲学人 教版治政3唯物史观与唯心史观的主要区别唯物史观唯心史观社会存在和社会意识何者为第一性社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在。社会意识具有能动作用，但这种能动作用再大，也要受社会存在的制约，而不能直接产生和决定社会存在社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识谁是历史的创造者人民群众是社会历史的创造者。辩证唯物主义历史观承认杰出人物在历史发展中的推动作用，但

5、这种推动作用不是起决定性的作用，它必须通过广大人民群众的实际斗争才能实现人的思想、人的主观意志是社会历史发展的决定力量，特别是伟大人物的思想和意志是历史发展的决定力量，人类的历史是由伟大的历史人物创造的人类社会有没有自身的客观规律 社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律人类社会发展是没有规律的、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积必修四生活与哲学人 教版治政4.历史唯物主义与辩证唯物主义辩证唯物主义历史唯物主义区别研究对象及特点自然界、人类社会和思维发展的最一般规律。把人类社会作为整个世界的

6、一部分来研究人类社会发展的普遍规律。对人类社会进行专门研究根本观点 物质决定意识社会存在决定社会意识联系把辩证唯物主义贯彻到社会历史领域，就形成了历史唯物主义，二者是一般和个别的关系。正是由于历史唯物主义和辩证唯物主义的有机结合，才使马克思主义哲学成为唯一科学、完整的哲学体系必修四生活与哲学人 教版治政1.(2010广东卷)温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是()A坚持群众观点和群众路线B实践是检验真理的标准C在劳动和奉献中实现人生的价值D真理与谬误相互转化

7、必修四生活与哲学人 教版治政解析：材料旨在强调政府对人民权益的重视与维护，答案为A；B、C、D本身表述正确，但与题目中心不符。答案：A必修四生活与哲学人 教版治政2(2010上海单科，不定项)建国60余年来，我们所取得的辉煌成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动。这说明()A要相信人民群众，依靠人民群众B尊重实践与尊重人民群众不可分离C人民群众对社会历史发展起推动作用D人民群众创造历史不受历史条件制约解析：建国60多年来的成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动，说明人民群众对社会历史发展起推动作用，这启示我们要相信人民群众，依靠人民群众，将尊重实践与尊重人民群众紧密结合，A、B、C项应选。人民群众

8、创造历史是受历史条件制约的，D项错误。答案：ABC必修四生活与哲学人 教版治政3(2009上海春季)“群策为之则无不成，群力举之则无不胜。”历史和现实都表明，赢得发展新优势的思路、破解前进中难题的办法存在于丰富多彩的群众创造性实践活动之中。这是因为()人民群众的认识就是真理人民群众是社会实践的主体人民群众是社会财富的创造者人民群众是实现社会变革的决定力量ABCD必修四生活与哲学人 教版治政解析：本题主要考查学生对历史唯物主义群众观点的理解。此题难度不大，可采用排除法。人民群众的认识有正确和错误之分，说法错误。故选C。答案：C必修四生活与哲学人 教版治政4(2009上海综合)“众志成城是民族的成

9、熟，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大爱大智，更心怀敬畏；祖国永恒，人民至上！”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了()以爱国主义为核心的伟大民族精神人民群众是历史的创造者青年是最有生命力的群体尊重和敬畏生命的人文精神必修四生活与哲学人 教版治政ABCD解析：此题要求学生应读懂、读全、通读材料，在材料中均有体现，没有体现，故选D。答案：D必修四生活与哲学人 教版治政5(2009福建文综)1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明()A社会存在是社会发展的决定力量B社会意识

10、是推动社会进步的动力C人民群众是社会历史的创造者D群众的首创精神解决了社会基本矛盾必修四生活与哲学人 教版治政解析：生产力是社会发展的决定力量，故A项错误；社会意识有先进和落后之分，只有先进的社会意识才会推动社会发展，故B项错误；C项强调了人民群众的历史地位，正确的反映了题意；社会基本矛盾的解决在不同的社会是不一样的，在阶级社会主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会主要是通过改革实现的，故D项错误。答案：C必修四生活与哲学人 教版治政6(2009江苏单科)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群

11、众是()A社会历史的创造者 B.物质财富的创造者C社会变革的引导者D.精神财富的创造者解析：本题考查人民群众的历史地位，考查学生理解和运用知识的能力。三大创举既体现了人民群众创造了物质财富、精神财富，也体现了人民群众是社会变革的决定力量，故只有A项最符合题意。答案：A必修四生活与哲学人 教版治政7(2010全国卷II)阅读材料，完成下列各题。在国际金融危机的冲击下，2008年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的智慧与活力。他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题

12、5576个，提出合理化建议161656条。其中142390条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1至5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。必修四生活与哲学人 教版治政宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字：“尊重劳动”。“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动”的理念。运用历史唯物主义的有关原理，说明为什么要“尊重劳动”？解析：该问要求运用历史唯物主义原理进行分析，考生要注意这一限制性要求。必修四生活与哲学人 教版治政答案：生产方式是社会存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要

13、求；人民群众是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求；尊重劳动是以人民群众利益为最高价值标准的必然要求；劳动者的价值通过劳动实现，尊重劳动是尊重实践、提高劳动者积极性和创造性的必然要求。必修四生活与哲学人 教版治政8(2009全国卷II)阅读材料，回答下列问题。材料一改革开放30年来，我们党始终高度重视、认真对待、着力解决农业、农村、农民问题。全面把握国内外发展大局，尊重农民首创精神，率先在农村发起改革。废除人民公社，确定以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，全面放开农产品市场，取消农业税，对农民实行直接补贴，初步形成了适合我国国情和社会生产力发展要求的农村经济体制

14、；粮食生产不断跃上新台阶，农产品供应日益丰富，农民收入大幅增加，扶贫开发成效显著，依靠自己的力量解决了十三亿人口吃饭问题；乡镇企业异军突起，小城镇蓬勃发展，农村市场兴旺繁荣，农村劳动力大规模转移就业，亿万农民工成为产业工人的重要组成部分。必修四生活与哲学人 教版治政农村改革发展的伟大实践，极大调动了亿万农民的积极性，极大解放和发展了农村社会生产力，极大改善了广大农民物质文化生活。据统计，全国农村绝对贫困人口在1978仍约有2.5亿，到2007年末减少为1479万；农民人均收入由134元增加到4140元，实际增长6.3倍。必修四生活与哲学人 教版治政材料二 我国农村居民生活消费支出构成统计资料来

15、源：中国统计年鉴2006运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要坚持以人民利益为最高价值标准。年份家庭人均纯收入指数(1978年100)食品支出%交通通讯支出%文教娱乐用品及服务支出%1985268.957.791.83.91990311.258.801.445.371995383.658.622.587.812000483.449.135.5811.182005624.545.489.5911.56必修四生活与哲学人 教版治政解析：解答该题考生首先要明确运用的原理是人民群众是历史的创造者与物质生产方式是社会发展的决定力量，然后从中共在农村改革发展中坚持以人民利

16、益为最高价值标准的原因和作用这两个方面组织答案。答案：人民群众是历史的创造者，物质生产方式是社会发展的决定力量，这两个历史唯物主义基本原理是内在统一的。坚持以人民利益为最高价值标准体现了尊重人民历史主体地位与尊重社会发展规律的一致性。党通过农村经营制度、分配制度、税收制度等改革，调整了生产关系，调动了人民群众的积极性和创造性，解放和发展了生产力，使人民群众分享生产力发展的成果，践行了人民利益高于一切的价值标准。必修四生活与哲学人 教版治政9(2009广东卷)根据材料，运用哲学常识回答问题。人民群众在监督生产过程的环境污染控制、参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省人大代表开

17、始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号，人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色生态广东的建设，2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。必修四生活与哲学人 教版治政解析：解答此题要做到“三联”，即联系课本、联系材料、联系实际。教材知识只需答出人民群众的历史作用即可，然后从总体上阐明人民群众是历史的创造者，再分别从人民群众创造性的三点表现分析，要特别注意结合材料。最后结合实际谈谈对建设生态文明

18、的看法即可。答案：(1)人民群众是社会历史的创造者。生态文明建设必须充分发挥人民群众的历史作用，全民动员对于建设生态文明具有重要意义。(2)人民群众是物质财富的创造者，这表现在人民群众参与环境和生态保护，在生产和消费过程中发挥积极作用。必修四生活与哲学人 教版治政(3)人民群众是社会精神财富的创造者，这表现在人民群众环保意识大为增强，人民群众和人大代表依法对排污企业和政府相关职能部门进行监督，促进了政府重视生态环境。(4)人民群众是社会变革的决定力量，广东积极实践科学发展观，全民动员开展生态文明建设，必将为绿色广东建设发挥越来越大的作用。必修四生活与哲学人 教版治政1.认为杰出人物是历史的创造

19、者。解析：这个观点是错误的。马克思主义认为人民群众是历史的创造者。杰出人物一般是指在一定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础，人民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依靠群众，才能有所作为。所以上述观点是错误的。夸大了杰出人物的作用，把杰出人物的作用凌驾于人民群众创造历史的决定作用之上。必修四生活与哲学人 教版治政2人民群众的历史创造作用的社会制约性。解析：在唯物史观看来，人民群众是创造历史的决定力量，但是，人民群众的创造活动也不是随心所欲的。人民群众创造自己的历史，总

20、是在一定社会历史条件的制约下，在既定的现实关系的基础上，在遵循社会发展客观规律的前提下进行的。必修四生活与哲学人 教版治政3历史杰出人物的社会制约性。解析：任何历史杰出人物，都是他那个时代的产物，他只能在自己生活的时代所许可的范围内行动，所以，他就不可避免地带有时代的特征，具有历史的局限性。在阶级社会中，每一个历史杰出人物，都是一定阶级的代表，因而不可避免地带有阶级的局限性。历史杰出人物作用无论有多大，也不能决定历史发展的总趋势，也成不了社会发展的决定力量。必修四生活与哲学人 教版治政4认为英雄人物对社会发展的促进作用与人民群众创造历史是矛盾的。解析：这种观点是错误的。人民群众是历史的创造者是

21、指人民群众对历史的发展具有决定作用。在质上，人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们；在量上，人民群众是指居民中的大多数，其主要的稳定的成分是广大劳动群众。必修四生活与哲学人 教版治政杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础的。首先，杰出人物是在人民群众实践中产生的，杰出人物的历史作用，取决于他们对历史任务的认识和实现的程度，取决于他们反映人民群众的愿望和要求的深度和广度。其次，杰出人物历史作用的发挥离不开人民群众。在任何时代，杰出人物对历史发生重大影响，都离不开人民群众的支持和人民群众创造历史的活动，他们既不能改变历史发展的趋势，也不能超越人民群众创造历史的作

22、用。党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中吸取智慧，都要在人民群众的实践中接受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。必修四生活与哲学人 教版治政1.胡锦涛同志指出，人民群众是党的力量源泉和胜利之本，我们要坚持问政于民、问需于民、问计于民。从历史唯物主义角度看，“三问”表明中国共产党()坚持科学执政、民主执政坚持群众观点和群众路线相信群众、依靠群众、为群众利益而奋斗把最广大人民的根本利益作为最高的价值定位ABCD必修四生活与哲学人 教版治政解析：是政治学观点，不符合题意，都与材料符合。答案：D必修四生活与哲学人 教版治政22010年10月15日至18日，中国共产党第十七届中央委员会第五次全

23、体会议在北京举行。在中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议中，“城乡居民收入普遍较快增长”被确定为今后五年中国经济社会发展的主要目标之一。这一决定得到了人民群众的普遍欢迎，其原因在于()A这符合社会发展的客观规律和人民群众的根本利益B这坚持了重点论与两点论的统一C这充分发挥了人的主观能动性D价值观对人生道路的选择具有导向作用必修四生活与哲学人 教版治政解析：材料没有体现矛盾的观点，故B不选；C、D与材料无关，不选；材料中的决定之所以得到人民群众的欢迎是因为这一决定符合社会发展的客观规律，符合人民群众的根本利益，故A正确。答案：A必修四生活与哲学人 教版治政32010年是公民道

24、德建设实施纲要颁布9周年，9年的实践表明，认真贯彻公民道德建设实施纲要，必须发挥人民群众的主体作用。表明人民群众()A推动历史进步B是社会物质财富的创造者C是社会精神财富的创造者D是社会变革的决定性力量解析：A不是人民群众作用内容，不选，题目是发挥人民群众对精神财富的作用，C正确。答案：C必修四生活与哲学人 教版治政42010年9月16日，国家主席胡锦涛在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上提出了“包容性增长”概念。“包容性增长”不仅仅是解决贫富差距的问题，而且还作为一种价值导向，向全社会倡导要让人民过上一种幸福的、有尊严的生活理念。“包容性增长”给我们的哲学启示有()要坚持联系地、发展

25、地看问题内部矛盾决定事物的性质和发展方向坚持价值观对人们认识世界和改造世界的促进作用相信群众、依靠群众，为人民群众的利益奋斗必修四生活与哲学人 教版治政ABCD解析：与材料无关；错误，只有正确的价值观才对人们认识世界和改造世界起促进作用。答案：D必修四生活与哲学人 教版治政5中国第一个村民委员会的发源地广西河池宜州市合寨村即将在2010年11月下旬举行系列活动，以纪念中国实施村民自治制度30周年。改革开放30年，中国亿万农民完成六大创造：家庭联产承包责任制、乡镇企业、村民自治、农民工进城、专业合作社、集体林权制度改革。这说明()A劳动群众是物质财富的创造者B人民群众是社会变革的决定性力量C人民群众是精神财富的创造者D农民是中国改革的主体必修四生活与哲学人 教版治政解析：改革开放以来，中国农民完成了六大创造，说明人民群众是社会变革的决定力量，故B项入选；其他选项不能准确表达题意。答案：B必修四生活与哲学人 教版治政本课集中讲述了历史唯物主义三大基本原理历史唯物主义顺序原理内容重要方法论原理之一 社会存在和社会意识的辩证关系坚持社会实践观，重视正确的社会意识原理之二两个基本矛盾和两条根本规律(生产力与生产关系，经济基础与上层建筑)改革是社会主义制度的自我完善和发展原理之三 人民群众的历史地位和作用坚持群众观点和群众路线