【分层作业】1 白鹭（课时练）五年级语文上册 部编版.docx

1、1 白鹭 分层作业学校:_姓名：_班级：_考号：_1看拼音，写词语。qin zi sh y bi h xin q xing qin sh ho wng sho m xi 2给下面加点字选择正确的义项。素：A颜色单纯，不艳丽； B事物的基本成分；C蔬菜等食物，跟“荤”相对；D平素，向来； E本色，白色。（1）中餐很简单，一荤一素而已。( )（2）他素以品行方正著称。( )（3）素之一忽则嫌白。( )（4）这块布花色很素。( )（5）同情，人性中不可缺少的元素。( )3选词填空。 悠然悠闲（1）爷爷呼着小曲儿_地在潮边散步。不远处，几只鹭鸶在水边站着，有的觅食，有的休息，看起来很_。嗜好 爱好（2

2、）打篮球是我的_，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。（3）他有吸烟这个不良_，因此身体很不好。4写出下列语句的修辞方法。（1）白鹭本身不就是一首优美的歌吗？( )（2）我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。( )（3）在清水田里时有一两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。( )（4）这是别的鸟很难表现的一种嗜好。( )5根据课文内容填空。（1）那雪白的_，那_，_的长喙，_，增之_，_，_，黛之_。（2）古人描写白鹭的诗句：“_，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，_。白鹭中，作者根据白鹭爱在水田钓鱼、爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性

3、，巧妙地把它置于三幅优美的图画中，可把这三幅图画命名为：_、_、_。阅读课文白鹭，完成下列各题。白鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别

4、的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。6段的作用是_，与结尾的关系是_，抒发了_。7段将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，突出了_。8“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的具体表现是什么？（请用原文回答）_9段描绘了三幅优美的画面，请用四字词语给每幅画面起个名字。_10读罢这篇短文，你想起杜甫描写白鹭的两句诗了吗？请写下来。_，_。11保护白鹭，我在行动

5、。在那郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。但有不少人却在破坏美，他们掏鸟蛋猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白鹭。假如你是保护白鹭志愿者服务队的一员，你会怎么做。_12给下列描写白鹭的诗词句选择对应的情感。A赞美自然，向往闲适生活B抒发凄凉、孤寂的感慨C歌颂高洁的品格1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。( )2.白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。( )3.白鹭拳一足，月明秋水寒。( )参考答案：1嵌在适宜 白鹤嫌弃镶嵌 嗜好 望哨木匣【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“嵌、鹤、嫌、镶、嗜、望”容易

6、写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2 C D E A B【解析】略3 悠闲 悠然 爱好 嗜好【解析】本题考查选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。悠然：悠闲的样子。悠闲：悠然自在、闲适自得。1本题指爷爷呼着小曲儿悠然自在地在潮边散步，应选择“悠闲”；指几只鹭鸶在水边站着，有的觅食，有的休息，看起来很悠闲的样子，应选择“悠然”。嗜好：指特殊的爱好（多指不良的）。爱好：对某种事物具有的浓厚的兴趣。2本题指“我”对打篮球很感兴趣，应选择“爱好

7、”。3本题指他有吸烟这个不良爱好，应选择“嗜好”。4 反问 排比 比喻 拟人【解析】本题考查修辞手法的运用。1本题采用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达肯定的意思：白鹭本身就是一首优美的歌。反问：以疑问的形式表达确定的意思，旨在加强语势的一种修辞方式。一般用否定的问句表示的是肯定的意思，用肯定的问句表示的是否定的意思。2本题采用的是排比的修辞手法，使用相同的句式“鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀”说明“我”喜欢的人物与人物的品质。排比：连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。3本题采用的是比喻的修辞手法，将整个的田比作一幅嵌在

8、玻璃框里的画面。比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。4本题采用的是拟人的修辞手法，将鸟当做人来写，会有一种嗜好。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。5 蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑 西塞山前白鹭飞 一行白鹭上青天 水田钓鱼图 枝头独立图 黄昏低飞图【解析】本题考查根据课文内容填空。1出自课文白鹭，语段为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一

9、分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。2张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞，全诗为：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。杜甫的绝句，全诗为：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。白鹭中，作者根据白鹭爱在水田钓鱼、爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的图画中，根据课文所描写的内容，给图画取一个优美的名字即可。6 总领全文 前后照应 作者对白鹭的喜爱与赞美之情7白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜的特点8那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌

10、白，黛之一忽则嫌黑。9 水田觅食 闲立枝头 黄昏低飞10 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天【解析】6本题主要考查对文章的理解与分析能力。总起句：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章首段或一段话的首句。本文是篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。文章第段直接赞美白鹭“是一首精巧的诗。”最后一段则再次赞美白鹭，说它“实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这里文章的开头语结尾相互呼应，使感情更加强烈。7本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。联系上文“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜

11、。”由此可知，第段将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭作比较，是为了突出白鹭色素、身段都很适宜的特点。8本题主要考查对文章的理解与分析能力。可以定位到第五自然段：色素的配合：“那雪白的蓑毛”“那铁色的长喙，那青色的脚”“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”身段的大小：“那全身的流线型结构”“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”。9本题主要考查对文章的理解与概括能力。本题为开放性试题，言之有理即可。首先知道本段主要写什么，再品味它所描绘的画面。水田觅食：可以定位到第六段第一句，“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”也可以概括为“白鹭垂钓图”等。闲立枝头：可以定位到第七段第一

12、句，“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”也可以概括为“白鹭瞭望图”等。黄昏低飞：可以定位到第八段第一句，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”。也可以概括为“白鹭起舞图”等，将白鹭的低飞想象成跳舞。10本题主要考查对古诗的背诵与默写能力。出自唐代杜甫的绝句。全文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。11在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其

13、进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。【解析】考查学生的语言表达能力。语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。答案为：在白鹭活动的区域设立明显的警示牌；在白鹭生活的区域开展不定期巡查，若发现偷猎者或掏鸟蛋者，马上对其进行规劝；向大家普及关于白鹭的知识，呼吁大家一起保护白鹭。12 A C B【解析】本题考查对诗词句表达的情感的理解。第(1)题，通过描绘白鹭飞行、桃花盛开的情景，表现了词人闲适自然的生活态度，因此选A；第(2)题，“最高格”体现了白鹭的品格特点，“众禽喧呼独凝寂”也表现了白鹭宁静自守、洁身自好的特点，因此选C；第(3)题，“明”“寒”表现了孤冷、凄清的景物特点，因此选B。