2013-2014学年高中生物浙科版必修三同步课件 3-2.ppt

1、课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测第二节特异性反应(免疫应答)课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测辅助性细胞受感染，无法指挥整个免疫系统，包括细胞毒性T细胞、B细胞、巨噬细胞等等，人体免疫系统陷于瘫痪课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测课程标准概述人体免疫系统在维持稳态中的作用。课标解读1辨别抗原与抗体、T淋巴细胞与B淋巴细胞。2概述淋巴细胞识别入侵者的过程。3概述细胞免疫与体液免疫的过程。4举例说出免疫接种的应用课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测细胞免疫和体液免疫(1)抗原：可使机体产生_免疫应答的物质，化学成分为_等。(2)抗体：_细胞产生的能与特定抗原结合的蛋白质。(1)细胞免疫的目

2、标：_的细胞和_以及移植器官的_细胞。(2)细胞免疫的过程1.抗原与抗体2细胞免疫特异性蛋白质、大分子多糖、黏多糖效应B被病原体感染癌细胞异体课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(1)体液免疫的主要目标：_。(2)体液免疫的过程3.体液免疫细胞外的病原体和毒素课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测当病原体侵染人体时，机体是如何抵抗病原体的？提示 当病原体侵染人体时，首先由第一、二道防线阻止病原体的侵染，若突破了前两道防线，则由体液免疫阻止病原体在体内的转移，若已侵入到细胞内，需由细胞免疫裂解靶细胞，释放抗原，再由体液免疫产生的抗体将抗原消灭。思维激活1 课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测1抗原

3、和抗体课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(2)两者的关系抗原能刺激机体产生特异性免疫反应，比如产生抗体或效应细胞毒性T细胞，能和抗体或效应细胞毒性T细胞发生特异性结合。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测抗原可以来自体外，也可来自体内(如癌细胞，损伤、衰老的细胞等)。抗原最重要的特点是特异性，即能引起机体产生相应的抗体或效应细胞毒性T细胞并与之特异性结合。任何抗原都必须经抗体的作用才能最终被消灭。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测2体液免疫与细胞免疫的比较(如下表)免疫类型比较项目 体液免疫细胞免疫概念抗原被体液中的相应抗体消灭的过程抗原被相应免疫细胞消灭的过程作用对象抗原被抗原侵入的寄主

4、细胞(即靶细胞)课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测免疫类型比较项目 体液免疫细胞免疫作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应细胞毒性T细胞与靶细胞密切接触活化的辅助性T细胞分泌多种蛋白质，促进淋巴细胞的增殖和分化关系体液免疫能利用抗体消灭异物，但病毒和其他蛋白质颗粒等异物一旦侵入细胞或被细胞吞入，抗体就无能为力了，这时需要先由细胞免疫发挥作用。因此两种免疫机制既各自有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测3.与免疫有关的细胞比较细胞名称来源功能巨噬细胞造血干细胞处理、呈递抗原，形成抗原MHC复合体、吞噬抗体抗原结合体B细胞淋巴干细胞识别抗

5、原，分化成效应细胞、记忆细胞T细胞淋巴干细胞在胸腺中发育识别、呈递抗原，分化成效应细胞、记忆细胞效应B细胞B细胞或记忆细胞分泌抗体辅助性T细胞T细胞识别、呈递抗原，分泌淋巴因子(如白细胞介素2)效应细胞毒性T细胞T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合，发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的效应细胞和新的记忆细胞课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下列有关特异性免疫的叙述，正确的是 ()。A当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B效应B细胞的产生，需要辅助性T细胞和抗原的共同刺激C在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体D当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均

6、来自记忆细胞【巩固1】课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测解析 在某些抗原侵入宿主细胞前，细胞免疫的感应阶段、反应阶段就已进行并发挥作用；在体液免疫中，部分抗原不需要巨噬细胞的处理和辅助性T细胞的呈递，可直接刺激B细胞使其增殖、分化为效应B细胞；当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞除大部分来自记忆细胞的增殖、分化外，还有一部分来自于B细胞的增殖、分化。答案C课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测免疫接种(或预防接种)是指以诱发机体_为目的，预防某种_的方法。疫苗的类型分为_的微生物、分离的微生物_、_的微生物。免疫的方式分为_与_。免疫接种123免疫应答传染性疾病灭活减毒主动免疫被动免疫

7、成分或其产物课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(1)主动免疫：通过两次或多次的接种使机体产生更多的_和_，提供相关疾病的长期保护。(2)被动免疫：通过接种针对某种病原体的_而获得的免疫力。预防接种属于主动免疫还是被动免疫？提示 属于主动免疫。思维激活2 效应细胞记忆细胞抗体(抗血清)课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测初次免疫与二次免疫初次免疫是指抗原第一次侵入时，B细胞(或T细胞)受到抗原刺激，增殖分化成效应B细胞(或效应细胞毒性T细胞)和记忆细胞，由效应B细胞(或效应细胞毒性T细胞)作出的应答反应。二次免疫是指相同抗原再次侵入机体时，由记忆细胞作出的更快、更强的应答反应，即很快产生新的效

8、应B细胞(或效应细胞毒性T细胞)和新的记忆细胞，效应B细胞再次产生大量抗体来消灭抗原。二次免疫比初次免疫反应更快、更强，能在抗原侵入但尚未为患之前将其消灭。所以，一般情况下成人比幼儿患传染病概率低。1课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测预防接种是重要的特异性免疫措施之一，是针对传染病的易感人群的，目的是利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对传染病的特异性免疫。方法是接种菌苗、疫苗或血清等生物制剂。按照生物制品部门通常的分类，用于主动免疫的有菌苗、疫苗和类毒素。菌苗是用活的或灭活的细菌制成的；疫苗是用病毒和立克次氏体制成的；类毒素是将细菌外毒素用甲醛处理，使其失去毒性，而仍然保持着抗原性的

9、制品。用于被动免疫的有免疫血清和丙种球蛋白。现在将免疫用2.预防接种的方式方法课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测的生物制品总结如下：免疫用生物制品课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测用未感染过病原体的健康小鼠A和B做实验(如图)：(1)注射毒性强的S病原体后，由于_，所以B鼠能正常生活。A鼠则患S病原体引起的传染病死亡，其原因是_。(2)假如在给B鼠注射S疫苗后，第二天就给小鼠注射S病原体，则由于_，B鼠会_。【巩固2】课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(3)病原体侵入小鼠体内，识别它的是_，可以清除它的是_。(4)若给人注射疫苗，从而使人获得抵抗疾病的能力，属于免疫学应用中的_。解析 当

10、B鼠注射S疫苗后，在S疫苗(抗原)的刺激下，B鼠体内能够产生与S病原体发生特异性结合的抗体，当注射S病原体时，S病原体就会被B鼠体液中的抗体所消灭，因此不会染病死亡，而A鼠由于没有S疫苗(抗原)的刺激，体内缺乏消灭S病原体的抗体，所以当注射S病原体时，会染病死亡。应当注意的是(2)，抗体的形成需要一定的时间，如果注射疫苗不久就被病原体感染，则会由于抗体数课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测量少而染病死亡。能识别病原体的是巨噬细胞、B细胞、抗体、效应细胞毒性T细胞等，能消灭病原体的是抗体、巨噬细胞、效应细胞毒性T细胞等。(4)为人工特异性免疫，在免疫学上叫预防接种。答案(1)注入S疫苗产生了抗体

11、 体内没有抗体(2)体内尚未产生足够抗体 死亡(3)巨噬细胞、B细胞、抗体、效应细胞毒性T细胞等 抗体、吞噬细胞、效应细胞毒性T细胞等(4)预防接种课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是 ()。【例1】示例一 免疫调节的类型与过程课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测A抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖B效应B细胞与效应细胞毒性T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体C抗体能够与相应抗原结合，形成抗原MHC复合体D效应细胞毒性T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡思维导图：课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测深度剖析 抗原刺

12、激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。效应B细胞由于要形成分泌蛋白抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被巨噬细胞吞噬。靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。答案A课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测疫苗与人类的身体健康关系密切。下列有关疫苗的叙述不正确的是 ()。A疫苗不是用于治疗疾病，而是用于预防疾病B疫苗能刺激人体，使人体产生相应的抗体C疫苗可通过注射或口服进入人体D人类通过接种牛痘疫苗消灭了脊髓灰质炎【例2】示例二免疫接种课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测深度剖析 疫苗是经过处理的病原微生物，它可以通

13、过口服或注射进入人体，可以在人体不患病的情况下激活其免疫系统，产生相应的抗体，通过抗体控制和消灭进入人体的某些病原体，从而达到预防疾病的目的，故A、B、C三项均正确。人类接种牛痘疫苗，身体内会产生抵抗天花病毒的抗体，要预防脊髓灰质炎，需要使用脊髓灰质炎疫苗，故D项错误。答案D方法技巧(1)界定人工主动免疫与人工被动免疫课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(2)二次免疫及其应用项目人工主动免疫人工被动免疫接种/输入的物质抗原(疫苗、类毒素等)抗体、淋巴因子等免疫产生的时间慢，14周快，即时效应免疫维持的时间较长，半年至数年较短，23周主要用途疾病的预防疾病的治疗或紧急预防课堂互动探究热点考向示例

14、随堂达标检测二次免疫原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到相同抗原刺激时，会迅速增殖分化，产生效应细胞毒性T细胞和效应B细胞(产生抗体)来消灭抗原。二次免疫特点：反应更迅速、强烈，持续时间更长。免疫学应用：预防接种。初次免疫时，效应B细胞只能来自于B淋巴细胞，再次免疫时效应B细胞可来自B淋巴细胞和记忆细胞。疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在的时间是有限的，多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的水平，故多数疫苗要多次接种。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测(1)证明胸腺与特异性免疫的关系：切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：特异性免疫完全丧失)。(2)器

15、官移植：同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥(属于细胞免疫)。(3)证明抗体具有专一性对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流感疫苗；与免疫有关的实验考查点的归纳总结技能必备课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。(4)证明血清抗体有治疗作用从破伤风患者体内获取血清；选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；观察两组生活状况。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：(1)制备疫苗将纯化

16、的某种病毒在特定的_中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的MHC不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B淋巴细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的_；当_病毒再次入侵时，机体能产生能力展示课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测更强的特异性免疫反应，包括_。实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_。实验组的处理：接种_，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同

17、实验组动物需接种_的疫苗。分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_、存活率_。课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测解析 病毒营寄生生活，不能用普通培养基培养，只能用活细胞(如活鸡胚、培养的动物细胞等)进行培养；在制备疫苗时，有两点要求：第一，疫苗进入动物体后，不能引起动物患病；第二，能刺激动物体，使其产生抗体。这就意味着制备疫苗时，必须使其核酸失活(或不要其核酸)，丧失感染能力，但不能使蛋白质失活，使其保持抗原的特点。病毒进入动物体后，要通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能消灭。答案(1)活细胞(2)抗体 同种 细胞免疫和

18、体液免疫接种病毒 疫苗(含疫苗的接种物)不同浓度低 高课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下列关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是 ()。A均使感染者发烧，因此两者抗原相同B感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D均可能发生基因突变而改变传染性1课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测解析 病毒作为抗原，其抗原决定簇不同，因而具有高度的特异性，所以A选项不对。不同的人免疫力不同，所以感染不同的人后所引起的患病程度可能不同。两种病毒侵入人体后，作为抗原均能引发机体的特异性免疫反应，从而清除抗原。两种病毒的遗传物质都是RNA，易发生基

19、因突变，从而改变其遗传性。答案A课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下列关于抗原的叙述，正确的是 ()。A抗原只有突破前两道防线，才会引起特异性免疫B抗原能与抗体或效应B细胞结合，发生免疫反应C机体自身的组织细胞不可能成为抗原D抗原能与相应的抗体或效应细胞毒性T细胞结合，发生特异性免疫反应解析 有的抗原需经过巨噬细胞的处理，有的抗原直接刺激B细胞而引起特异性免疫反应。抗原与特异性抗体或效应细胞毒性T细胞结合，体现了免疫的特异性。机体有时在免疫时会把自身正常的组织细胞误认为抗原而引起自身免疫病。答案D2课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下列对体液免疫和细胞免疫的叙述，不正确的是()。A体液免疫

20、中，抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应B细胞免疫中，效应细胞毒性T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的寄主细胞C有免疫反应的是效应细胞毒性T细胞和效应B细胞D效应细胞都来自骨髓淋巴干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟3课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测解析 淋巴细胞来源于骨髓淋巴干细胞，在胸腺和骨髓等中枢免疫器官分化并发育成熟，然后转移到免疫器官，如淋巴结、脾脏等场所定居，当受到抗原刺激后增殖、分化成为相应的效应细胞。答案D课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法，正确的是 ()。A细胞均能识别抗原B细胞为靶细胞C细胞为记忆B淋巴细胞D细胞为巨噬细胞4课堂

21、互动探究热点考向示例随堂达标检测解析 根据体液免疫知识，细胞为巨噬细胞，细胞为辅助性T细胞，细胞为成熟的B细胞，细胞为记忆B细胞，细胞为效应B细胞。巨噬细胞和B细胞等能识别抗原；效应B细胞不能识别抗原。答案D课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测回答下列有关免疫的问题。(1)抗原的化学成分多为_。当_细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化，分化出的_细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10 d后因_反应而脱落，这是_细胞所起的作用。(3)下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。5课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测当注

22、入抗原X，抗体产生量的变化是曲线a。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线_；表示对抗原X的抗体产生量是曲线_，其特点是_，这是因为初次免疫反应时产生课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测的_细胞的作用。若第8 d不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量的变化是曲线_。解析(1)由定义知抗原的化学成分多为蛋白质或糖蛋白。B细胞在接受抗原刺激后分化出大量的效应B细胞，效应B细胞可以制造抗体。(2)鼠的免疫系统能识别“自己”排斥“异己”，因而鼠对不同于自己品系的皮肤会产生免疫反应，这里的免疫是细胞免疫，是T细胞发挥的作用。(3)兔子在第一次接受抗原X刺激后，B细胞增殖分化成大量的效应B细胞(产生抗体，使抗体的数量增加)和记忆细课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测胞。当抗原X再次入侵时，记忆细胞会大量且迅速分化为效应B细胞，产生更强的免疫效应，因此曲线b表示兔子对抗原X的抗体产生量。曲线c表示对抗原Y的抗体产生量。若在第8天不注射抗原X，则血液中X的抗体含量会一直降低，出现曲线d所示的变化。答案(1)蛋白质或糖蛋白 B 效应B(2)排异(排斥)T(3)cb 第二次免疫应答反应快而强(或反应快，产生的抗体多)记忆d课堂互动探究热点考向示例随堂达标检测课堂小结