一年级上册语文教案j q x 鄂教版.docx

1、教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。j q x教学设计教学目的：1.学习j、q、x的读音及写法。2.学习j、q、x以为声母的音节及音节词。3.学习“七、气、西”。4.养成良好的学习习惯。教学重难点：重点：学习j、q、x的读音及写法及以为声母的音节。难点：学习以j、q、x为声母的音节及音节词，学习“七、气、西”。教学准备：生字卡片、拼音卡片、挂图教学时间：二课时教学过程：一般说来，“教

2、师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 第一课时课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名

3、言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。一、观察情境图1出示课本上的图。仔细观察，说图中画了什么？2展开想象，说乐乐和同学们制作了什么模型？是怎么制作的？二、学习声母j、q、x的音、形1出示的j、q、x卡片，师范读，生模仿读，反复练读。2出示飞机、汽车、西瓜图。观察j、q、x像什么？3师范写j、q、x，提

4、示笔顺、位置。4生练写。三、学习带j、q、x的音节拼读。1学习拼读的音节ji、qi、xi。出示音节分解式：jiji、qiqi、xixi生分小组自由拼读音节。出示音节ji、qi、xi，生练习拼读音节的四声。2学习拼读音节。出示音节jia、qia、xia的卡片，生认读，认识介母i。出示分解式jiajia，师范读、生模仿读。出示自己qiaqia、xiaxia，试掉读这两个音节，指读、正音、小老师带读。出示jia、qia、xia，组内练习。 第二课时一、复习巩固开火车读音节二、学习拼读音节ju、qu、xu1出示ju、qu、xu的卡片，指组成。2出示：jj说发现。3生练读，指读、齐读、教儿歌。4填写：q（），x（）5联系拼读音节的四声，同位之间互相检查，并说说每个音在生活中的运用，指名读音节，集体正音。三、巩固练习。1小组拼读游戏：绘画小组准备单韵母卡片和声母j、q、x卡片，分组进行拼读练习。2拼读比赛：拼读音节，看谁读得又快又准。四、练读音节词。1生自己练习拼读词语。2学生进行拼读音节词的展示、交流活动。五、看图读音节识字。1学认生字：自己拼读音节，读准字音。2巩固识字。同学间抽取生字卡片，认读生字；学生找出七、气、西的生字卡片，贴到相应的图下。