安全教育也要以人为本.docx

1、安全教育也要以人为本安全第一的观念在许多人的头脑中没有树立起来，这是最危险的，这是一切事故的根源，是安全生产的大敌。神华准能大准铁路公司不断探索更为科学的安全教育方式方法，取得了一定的效果。传统安全教育存在的不足通过调研我们发现，安全教育仍然存在一些问题：第一个是教育形式刻板，各单位基本采用读文件、读领导讲话的方式照本宣科，没有树立起安全第一的理念；第二个是教育内容有局限，传达事故概况只作专业方面的分析和强调，突破不了冷冰冰的专业术语，对其他系统的员工不能从情感上引起共鸣；三是安全意识没有融进工作和生活中，没能讲清安全意识与个人工作、家庭生活的密切关系，抓安全的文化氛围还没有形成。这些问题引发

2、了我们对安全教育的反思，为什么天天讲安全，员工还存在置身局外、与己无关的思想？不是员工不懂专业，而是员工没有把自己置身其中，全方位、多角度衡量事故给国家和企业造成的损失、给个人和家庭造成的伤害。充分认识人的合理需求，掌握科学的教育方法公司把“以人为本”的思想贯彻到安全教育中，采取合理的方法和富有人情味的教育材料，不断增强教育效果。了解人的需求。人是有物质需求的，人们为了满足基本的物质需求，必须付出辛勤的劳动；人是有情感需求的，一个善良的人对亲友、对他人、对社会都怀有一种同情感和爱心，动之以情，可以激发相应的行动；人是有精神需求的，为体面地生活并得到社会的认可，人们会积极地去追求。掌握科学方法。

3、宣贯教育模式依靠灌输，视教育对象为被动的接受者，这种模式是单向的，没有形成两者之间的互动；启发式教育承认每个人有一种内在的聪明才智，这种教育方式能够让案例与个人发生密切的关联，把教育素材转化为一种深刻的认识和自我警示。显而易见，启发式教育方法能够让受教育者开动脑筋、规范行为。真正使安全教育入脑入心理念上引导。公司引导干部员工认识到，确保安全是实现自身利益、企业的发展和社会和谐的多赢事业，嘱咐员工把工资挣回家、要保证人身安全等，使他们树立了“安全为自己”的理念。情感上触动。公司通过组织阅读媒体的现场报道、本单位员工的现身说法，让受教育者把自己摆在事故责任人、受害者及其家属的角度，设身处地体验事故给相关方面造成的巨大伤害，认识到确保安全是一种职业道德，出了安全事故不仅要受到社会的强烈谴责、还要愧对逝去的生命和残缺的家庭，从而把对生命的尊重转化为可贵的职业精神和强烈的安全意识。文化上激励。对于公司干部员工来说，全身心地扑在安全生产上，做好每一个安全细节，为公司大动脉的畅通保驾护航，本身就是一种职业素养、一种社会奉献、一种精神境界，是在实现自身的社会价值，会得到社会和企业的尊重。我们在安全教育中将个人的安全成绩与荣誉和进步联系起来，激励确保安全的一切行为，把干部员工的价值观、事业心全部统一到确保安全有序生产上来，营造人人保安全的文化氛围。