2013版高中生物全程复习方略配套课件（中图版）：3.1.1植物生命活动的调节.ppt

1、第一章 植物生命活动的调节考纲要求三 年 考 情植物生长素的发现和作用2011海南T1；2010海南T5；2010江苏T23；2009广东T12；2009福建T5；2009海南T16;2009广东T49；2009海南T22三年8考考纲要求三 年 考 情其他植物激素2011山东T1；2011浙江T30；2010海南T6；2009广东T10；2009江苏T9；2009浙江T30；2009广东T49三年7考考纲要求三 年 考 情植物激素的应用2011江苏T30；2010海南T21；2010北京T29；2009山东T26；2009海南T14；2009广东T52；2009安徽T29三年7考探究植物生长调

2、节剂对扦插枝条生根的作用无综合分析近三年各地高考试题，高考命题在本章有以下规律：1.从知识考查来看，与生长素有关的实验、生长素的生理作用和生长素及其类似物在农业生产中的应用等内容是考查的重点，与其他植物激素有关的知识考查比重有增加的趋势。2.在命题思路上，考查形式有选择题和非选择题。选择题多是考查生长素的作用特点、生长素的分布及其在农业生产中的应用。非选择题多以实验探究形式出现，探究内容包括对生长素生理作用、向光性原因、向地性原因、生长素两重性体现、植物激素之间的相互作用,以及细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸生理作用的探究。3.纵观近三年高考题，对知识的考查方向更倾向于应用，由知识立意向能力立

3、意过渡非常明显，考查对知识的运用能力。对生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等植物激素的生理作用、实际应用、相关实验设计和分析能力的考查是本章高考的具体要求。根据近三年高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面：1.构建图表，对比掌握采用列表比较法，掌握其他植物激素的种类、合成部位、分布部位及主要生理功能。2.图文结合，巧妙突破利用曲线模型构建法和图文转化法，掌握同一植株不同器官对生长素浓度的反应以及同一生长素浓度对不同植株的影响，理解生长素的作用特点(两重性)，并能正确应用于实践。3.穿针引线，构建体系采用归纳法，掌握植物向性运动产生的原因、引起生长素分布不均的因素、感受光刺激的部位及弯曲的部位、生长素的运输特点(横向运输和极性运输)等知识。4.探究原理，设计实验理解经典实验中科学家的认识过程和科学实验方法，以提升实验设计与探究能力。