2013版高中生物全程复习方略配套课件（苏教版）：3.1生物科学和我们.ppt

1、必修3 第一章生物科学和我们 基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！一、生物多样性丧失和科学合理地保护动物1.生物多样性丧失物种特化功能基因乱捕滥猎栖息地的破坏和丧失外来物种的入侵环境污染 自然灾害2.科学合理地保护动物(1)营造全社会保护动物的_，利用_。(2)依靠生物科学与技术保护动物：建立_保护区采用人工繁殖技术实施_：这是保护、壮大濒危野生动物种群的重要手段科学引种，避免出现_，维持好当地

2、生态平衡(3)积极开展_的生物资源学研究。(4)寻求广泛的国际合作，引进资金、技术和先进经验等。氛围相关法规保护动物野生动物再引进工程外来物种入侵濒危动物【点拨】(1)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容。(2)没有天敌的外来物种入侵后，将使本地原有物种在竞争上处于劣势，生存受到威胁，破坏当地的生物多样性。二、征服病毒的历程和科学探究过程1.征服病毒的历程(1)发现：100多年前伊凡诺夫斯基发现了比细菌还小的病原体，称为_。(2)实例：滤过性病毒时 间地 点事 件俄国全球全球烟草瘟疫病原体：烟草花叶病毒流行瘟疫病原体：流感病毒SARS病原体：新型冠状病毒1892年

3、1918年1919年2003年春(3)治疗：伴随病毒基因组学的悄然兴起，抗病毒时代终将到来。研制抗病毒药物的基本思路病毒基因组学的研究为抗病毒药物的研制提供科学依据。复制扩散和传播细胞2.科学探究过程提出问题科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的作出假设是对实验结果的预测，也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的设计实验目的是验证假设。科学探究中，除一个因子外，其余因子都保持不变的实验叫对照实验实施实验按设计的实验步骤进行实验，有时需要重复实验以确保数据的准确性和可靠性分析证据客观地处理和分析实验中得到的证据，看能否支持假设得出结论是对实验研究所作的总结【点拨】(1)病毒为严格的寄生生物，其

4、代谢和繁殖均离不开活的宿主细胞。(2)探究实验中作出假设的依据是提出问题。【思维判断】1.一个物种的绝灭将导致一个基因库的完全丧失。()【分析】一个物种所含有的全部基因称为一个基因库。一个物种的绝灭，将使该物种所含有的全部基因丧失。2.栖息地的改变和丧失是导致我国生物多样性面临威胁的主要原因。()【分析】栖息地的改变和丧失使生物不能适应变化的环境，最终被淘汰。3.HIV可以用培养基进行培养。()【分析】病毒为专性寄生生物，必须用活细胞进行培养。4.对照实验中可以有两个因子不相同。()【分析】对照实验中应只有一个因子不相同，其他因子都应保持不变。考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为

5、考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！实验设计的基本程序及遵循的原则1.实验设计的基本程序(1)实验目的是实验的原因或动机，实验原理是实验操作的理论依据。(2)实验器材是完成实验的必备条件，实验操作要依原理进行，且要遵循一定的原则。(3)无论实验成功或者失败，都要分析实验中存在的不足和亮点，对实验结果作出合理的分析。2.对照实验的类型 项目类型含 义实 例空白对照自身对照一般只进行正常的实验操作，是作为一个比较的标准，实验组的结果要建立在空白对照组的结果上才能有说服力酶具有催化性的实验实验与对照在同一材料

6、上进行，不另设对照组观察“紫色洋葱表皮细胞质壁分离及复原”实验 项目类型含 义实 例条件对照相互对照虽然对材料施以某种处理，但这种处理是为对照而设置的“酶有特异性”的实验不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照“影响酶促反应速率的因素”的实验【典例训练】研究人员发现，人体中一种重要激素，即所谓的“瘦素”，能够控制人的食欲，注射后，食欲会下降，从而对人体是否发胖起到至关重要的作用。某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“瘦素”能否控制动物的食欲以及是否具有减肥作用，请你帮他们完成下列实验设计，预测实验结果并分析。(1)实验题目：探究“瘦素”能否控制动物的食欲以及是否具有减肥作用。(2)材料

7、用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。(3)步骤设计：(请简要写出)第一步：_；第二步：_；第三步：_；第四步：一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。(4)实验结果预测与分析：(至少写出三种情况)_；_；_。【解题指南】1.考查实质：对照实验的基本程序，探究实验多种可能结果的预测。2.解题关键：本题主要考查实验设计的有关知识，分析如下：【解析】解答本题共分两个步骤。第一步完善实验设计。取材分组编号，取材要一致，本实验要求选取若干只身体发育状况一致的大鼠，随机均分成甲、乙两组。遵循单一变量原则，对照实验设计，甲组注射一定剂量的“瘦素

8、”溶液，乙组注射等量生理盐水。饲喂并观察、记录实验结果。第二步预测实验结果。该探究实验结果有三种情况：“瘦素”具有控制食欲和减肥的作用，“瘦素”不但不能控制食欲和减肥，反而增强食欲并增肥，“瘦素”对大鼠的食欲和生长状况均无影响。答案：(3)第一步：选取身体健康、发育正常、体重相当的大鼠若干只，随机均分成两组，并编号甲、乙第二步：甲组每天注射一定剂量的“瘦素”溶液；乙组每天注射等量的生理盐水第三步：在相同且适宜条件下，均用普通饲料饲养一段时间(4)若甲组大鼠食欲旺盛，体重大于乙组，说明“瘦素”能增强动物食欲且不具有减肥作用若甲组大鼠食欲下降，体重小于乙组，说明“瘦素”能控制食欲且具有减肥作用若甲

9、、乙两组大鼠食欲和体重相差不大，说明“瘦素”对食欲和生长状况均无影响生物多样性的保护1.生物绝灭的原因(1)内因：物种特化或功能基因的丧失。(2)外因：乱捕滥猎、栖息地的破坏和丧失、外来物种入侵、自然灾害和环境污染。生物绝灭的外因许多是人类活动造成的。2.防止生物入侵和保护生物多样性(1)生物入侵：指外来物种从其原产区经非自然途径迁到另一个生态环境中，并引起一定负面影响的生物现象。(2)实例：实 例危 害原 因加拿大一枝黄花水葫芦紫茎泽兰破坏原有生态平衡，并导致生物多样性锐减入侵物种一般生命力、适应能力、传播能力都非常强，并缺少天敌(3)防止生物入侵措施：尚未经过科学研究，决不轻易让其进入，如

10、要引入也应有预防措施，要充分考虑其实际和潜在的不利影响，特别是引入到一些孤立的栖息地和生态系统。要从生物多样性安全的角度加强边界检疫和控制，依法拦截和阻止已知的或可能对本地生物多样性有不利影响的外来物种的引入。万一出现无意的引入，应立即采取迅速有效的行动来控制和根除。(4)生物多样性保护措施：在生物所在地就地建立国家森林公园或自然保护区等，是生物多样性保护最有效的措施。通过建立植物园、动物园或濒危物种保护中心等对珍稀生物进行迁地保护，一般应用于濒危或受到环境严重威胁的生物。加强法治措施，制定相关法律法规，严格执行并大力宣传相关措施。目前利用生物工程技术对一些物种基因进行保护，如建立基因库、种子

11、库等。【高考警示钟】生物多样性的直接原因和根本原因不一样生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性，而根本原因是遗传物质的多样性。(1)决定蛋白质多样性的因素有氨基酸的种类、数目、排列顺序和多肽链的空间结构；(2)决定DNA多样性的因素为脱氧核苷酸的数目、种类和排列顺序，与DNA的空间结构无关。毛主席在沁园春长沙中写下了这样的优美诗句：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”该诗句首先艺术地展现了()A.生物的多样性B.生物的适应性C.生物的遗传和变异性D.生物的进化规律【解题指南】1.考查实质：生物的多样性、适应性及遗传变异性的含义。2.解题关键：解答本题的关键是注意题目中的“万类”两字。【解析】

12、选A。正确解答本题要做到以下两点：第一，真正理解生物的多样性是指生物界经过千百万年的进化和适应，才变得像今天这样形态各异，丰富多彩，各以特有的形态、结构特点和生活习性，自由自在地生活在自然界中；第二，掌握生物多样性、适应性、遗传变异性和生物进化规律四者之间的本质差别及彼此之间的相互联系。1.(2012徐州模拟)某种植物原产于南美洲，生性喜光、善于攀援、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述，正确的是()A.该植物与被其覆盖的植物间是竞争关系B.引入外来生物一定是对当地生物有害的C.引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统D.导致该植物在入

13、侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变【解析】选A。外来物种与原地物种间会因争夺食物、空间等形成竞争关系，若外来物种的生活能力较强，会争夺到有利的生活条件导致其疯长。若引入喜阴植物，它与原地物种不争夺阳光，但需争夺空间与资源，也不会恢复原来的平衡。另外，外来物种并不一定都是有害的，我们国家有许多物种都是引进的。2.以下哪项是物种绝灭的内在原因()乱捕滥猎 物种特化栖息地破坏 外来物种入侵功能基因丧失 环境污染A.B.C.D.【解析】选C。乱捕滥猎是物种绝灭的直接原因之一，栖息地破坏和外来物种入侵及环境污染是物种绝灭的重要原因。3.在科学探究的过程中，设计实验的过程十分重要，以下哪项是设计实验的重

14、要内容()A.验证假设B.实施实验C.控制变量D.提出问题【解析】选C。验证假设是设计实验的目的，实施实验是科学探究的重要阶段，提出问题是科学探究的开始。4.中国已在北京建成了全球最大的“畜禽遗传资源体细胞库”。到目前为止，已成功保存了牛、羊、猪、马、鸡、鸭等43个重要濒危畜禽品种和6种野生动物的体细胞共计21 417份，实现了濒危畜禽种质资源的长期保存。下列说法正确的是(多选)()A.建立“畜禽遗传资源体细胞库”是从细胞水平上保护生物多样性B.因为体细胞中含有本物种的全部遗传信息，所以保存细胞相当于保存物种C.生存环境的改变和破坏是我国生物多样性遭到破坏的主要原因D.外来物种入侵是我国生物多

15、样性减少的主要原因【解析】选A、B、C。建立“畜禽遗传资源体细胞库”是从细胞水平上保护生物多样性，建立“基因库”是从分子水平上保护生物多样性；生物体细胞中含有本物种的全部遗传信息，通过核移植技术可发育为一个完整的生物个体，因此保存细胞就相当于保存物种；人类活动对生存环境的改变和破坏是我国生物多样性遭到破坏的主要原因；外来物种入侵会降低我国生物多样性，但不是主要原因。5.(探究创新题)水华可由蓝藻爆发导致。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量，相关实验的示意图如下。图中表示实验步骤。(1)图中实验组，如果在每个培养皿中做三个重复实验，可采取的做法是_。为完善实验设计方案，应增设对照组，可采取的做

16、法是：_。(2)蓝藻通常呈蓝绿色。观察实验结果，发现培养皿中出现褪色空斑，说明蓝藻_。(3)蓝藻的大面积爆发导致了所在水体其他生物的大量死亡，最终会导致该水体_被破坏。(4)从人类活动角度看，我们怎样预防水华：_。【解析】(1)题干中已经提示，“在每个培养皿中做三个重复实验”，所以只能在每个培养皿中选择三个不同的位置，且重复实验，处理条件是完全相同的。实验组是滴加含溶藻细菌的培养液，那么对照组就滴加不含溶藻细菌的培养液，其他条件均相同(如培养液的量、光照、温度等)。(2)由于蓝藻先培养，先形成菌落(绿斑)，后加入溶藻细菌的培养液，溶藻细菌分解蓝藻，最终会使蓝藻的菌落(绿斑)褪色成为空斑(蓝藻彻底被裂解死亡)。(3)蓝藻大面积爆发夺取了水中氧气，其他水生生物因缺氧而死亡，最终导致该水体生物多样性被破坏。(4)水体富营养化导致蓝藻大面积爆发，产生水华。答案：(1)在每个培养皿中，选择三个不同的位置，各滴加等量菌液在每个培养皿中，选择三个不同的位置，各滴加等量的、不含溶藻细菌的培养液(2)被溶藻细菌裂解死亡了(3)生物多样性(4)减少向水体中排放富含氮、磷等有机物的量