2013高一历史岳麓版必修一课件 祖国统一的历史潮流.ppt

1、主讲人：徐巧玲教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程设计总结重点难点教材分析 本课为历史必修1第六单元“中国社会主义的政治建设与祖国统一”中的内容，讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。“一国两制”既是中国政治建设的一大特色，又祖国统一的一大特色，国家统一是现代国家的核心价值，具有历史意义又有现实意义，因此，本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。学情分析 本课内容，学生在初中历史、政治及德育课程中都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且许多历史内容是学生亲历的，离学生并不遥远。学生通过影视、报刊等途径对“一国两制”

2、、港澳回归、海峡两岸关系的发展都有一定的感性认识，这些是学好本课内容的有利因素。但是高一的学生对这段历史认识的深度不够，需要从感性认识上升为理性认识，而这个过程需要教者巧设问题做好铺垫和引导，学生才能更加理性地认识这段历史。教材目标（1）阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。（2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。（3）分析目前影响海峡两岸统一的因素有哪些。知识与能力教材目标 引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，

3、培养探究精神和团体协作意识。过程与方法教材目标（1）认识“一国两制”是我国党和政府根据实事求是、具体问题具体解决的原则提出的，是实现祖国统一的最佳方案。（2）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。情感态度价值观重点难点 重点：“一国两制”构想的形成与实践；难点：海峡两岸关系发展的有利条件和不利因素。教学方法 鉴于学生的历史学习现状，根据我校“为学生的一生发展服务”以及“快乐课堂”的理念，本课以学生主体，教师主导的原则组织课堂教学，教师创设情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，合作学习，独立思考，逐步探究

4、。教学过程（1）导入新课 你可知MACAU不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！七子之歌澳门七子之歌是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首。分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）。（课前把学生分成三小组，探讨香港、澳门和台湾问题的由来并把讨论结果制作成课件，课堂上请各小组派代表上台演示。）一、统一之缘港澳台问题的由来1842年南京条约割占1860年北京条约割占1898年英国租借新界第一组学生课件演示：香港问题由来第二

5、组学生课件演示：澳门问题由来1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛第三组学生课件演示：台湾问题由来元朝：设置澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿。元朝：设置澎湖巡检司，管辖台湾澎湖等岛屿。16621662年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。年：郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。16841684年：清政府在台湾设台湾府，隶属福建省。年：清政府在台湾设台湾府，隶属福建省。18851885年：中法战争后在台湾设立行省。年：中法战争后在台湾设立行省。18951895年：马关条约日本霸占台湾。年

6、：马关条约日本霸占台湾。19431943年：年：开罗宣言规定日本把台湾还给中国。开罗宣言规定日本把台湾还给中国。19451945年：波茨坦公告敦促日本投降，把台湾还给中国。年：波茨坦公告敦促日本投降，把台湾还给中国。19491949年：国民党蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。年：国民党蒋介石逃往台湾，海峡两岸再度分离。通过自主探究让学生清晰了解港澳台问题的由来。1、香港问题2、澳门问题3、台湾问题历史遗留问题中国的内政问题思考：台湾问题与港澳问题有什么区别？二、统一之策“一国两制”的构想学生带着问题阅读教材，然后小组合作探讨：1、“一国两制”的构想是如何形成的？2、“一国两制”的内涵是什么？时

7、间步骤50年代中期1979年初1981年80年代初1982年1984年提出：“和平解放台湾问题”不再用“解放台湾”，只要台湾回归祖国，我们将尊重那里的现实和现行制度。“九条方针”“一个国家，两种制度”全国人大五届五中全会，使“一国两制”有了宪法保证全国人大六届二次会议，使“一国两制”正式成为实现祖国统一大业的指导方针1、“一国两制”构想的形成过程：2、“一国两制”的内涵：对台湾：比港、澳更宽松，可保留军队一国中华人民共和国前提和核心两制大陆社会主义制度主体港澳台资本主义制度补充不会动摇我国的社会主义性质三、统一之路香港、澳门回归19821982年，邓小平会见撒切尔夫人年，邓小平会见撒切尔夫人(

8、“(“主权换治权主权换治权”)1984年，中英联合声明香港回归：1997.7.11999.12.20遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。向学生展示有关海峡两岸关系新发展的图文资料，唤起同学们的回忆，让同学们感受祖国统一的必然性和复杂性。1979年元旦 告台湾同胞书呼吁海峡两岸和平统一两岸“三通”通商通航通邮台湾同胞到大陆旅游两岸亲人相见汪辜会谈：“九二共识”汪道涵辜振甫2005年国民党主席连战访问大陆，实现其破冰之旅。2005年亲民党主席宋楚瑜访问大陆。主张将与国民党一道推进“三通”第一条，为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，

9、维护中华民族的根本利益，根据宪法，制定本法。第二条，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。第三条，台湾问题是中国内战的遗留问题。解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉。十届全国人大三次会议于2005年3月14日以高票通过了反分裂国家法A、1990.9李登辉声称“台湾早已是一个主权独立国家”B、1994.4李登辉公开否认“一个中国”原则;C、1999.7李登辉提出大陆与台湾的关系

10、是“国与国”关系，至少是“特殊的国与国”关系的“两国论”D、2002.8陈水扁首次明确宣称，台湾是“主权独立国家”，“台湾与对岸中国，一边一国，要分清楚”E、2003.9.28陈水扁在民进党十七周年党庆晚会上第一次亮出“台独”时间表，声称要在二00四年“完成历史性首次公投”，于二00七年实施“新宪法”。美国向台湾出售武器2000年5月20日，陈水扁执政上台。半个月之后，美国批准售台价值356亿美元的F16战机装备的先进导航和电子反制系统。9月28日，美国又售台价值1366亿美元的中程空对空导弹、“鱼叉”舰对舰导弹等。这一年美国对台三次军售就达1982亿美元。影响海峡两岸统一的有利、不利因素有哪些？台湾岛内“台独”势力、“一边一国”论 等 国际反华势力2、不利因素1、有利因素根本保证：改革开放后，中国综合国力增强国际地位提高人心所向历史依据国际法依据政策保证：“一国两制”的伟大理论榜样借鉴：港澳回归，提供了榜样和借鉴四、小结汪道涵辜振甫筷筒笔筒快统必统 本课贯彻快乐学习的理念，以学生主体，教师主导的原则组织课堂教学，采用了小组合作探究，创设情境，递进设疑，讨论法等教学方法，引导学生在原有知识的基础上，合作学习，独立思考，逐步探究，帮助学生内化和建构知识体系。让学生更好地理解了“一国两制”构想的理论和实践，感受到祖国统一是历史的必然。设计总结谢谢！谢谢！