2022四年级数学下册第四单元用计算器计算第2课时用计算器探索积的变化规律教案苏教版.docx

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资源描述：: 1、第2课时用计算器探索积的变化规律【教学内容】教科书第42页例3和相关练习。【教学目标】1.进一步加深对计算器的认识，巩固计算器的使用方法。2.在探索的过程中，体会探索数学知识的方法，感受数学的形式美。3.在有趣的探索活动中，逐步培养学生观察比较、分析综合的能力，培养学生探索的兴趣，获得成功的体验。【教学重、难点】重点：体会并掌握探索数学规律的方法。难点：发现、归纳算式的特点和蕴含的规律。【教学过程】一、复习导入1.课件出示题目：用计算器计算下面各题。1236564 54625 154843 3261856292.导入新课。上节课，我们认识了计算器，学会了用计算器进行计算。今天，我们要用计算器
2、来探索一些算式中蕴含的规律。板书课题：用计算器计算（二）二、探究新知1.课件出示教科书第42页例题3。2.学生用计算器进行计算，并将计算结果填写在教科书上。3.观察比较，发现规律。（1）展示学生完成的作业。（2）观察比较、发现规律。教师：将下面两题分别和第一题比较，你有什么发现?学生观察，独立思考。小组内和同学说一说自己的发现。组织全班交流。学生可能会有以下发现：被除数相同，除数乘2，得到的商等于原来的商除以2，除数乘3，得到的商等于原来的商除以3。4.运用规律。（1）提问：根据发现的规律，你能直接填出下面各题的得数吗?（课件出示题目）（2）让学生独立进行填写。教师巡视，进行个别指导。学生填完
3、后，引导用计算器验算。（3）组织汇报交流。交流时，让学生说说是怎么想的。三、巩固练习1.完成教科书第42页“练一练”。让学生先用计算器算出前三题的得数，再直接填出后面几题的得数，最后引导用计算器验算所写的得数是否正确。2.完成教科书第44页“练习七”第7题。（1）引导学生观察题目左边的算式，说说算式中的规律。（2）根据左边算式中的规律，直接写出右边算式的得数。（3）用计算器进行验算。四、课堂小结本节课我们学会了用计算器探索一些算式中的规律。计算器在规律探索、规律验证的过程中，为我们提供了很大帮助。数学算式中蕴含着许多规律，我们要乐于观察，还要善于观察。【板书设计】用计算器探索积的变化规律266
4、401112402664022212026640333802664044460266405554826640666402664088830【教学反思】这节课的教学活动重在让学生经历过程、发现规律、发展智慧。让学生体会到其实数学并不难学，很多算式中都蕴含着有趣的规律，只要细心观察、认真思考就会发现规律。这节课的教学采用“自主学习、合作交流”这一学习方式，让学生在自主学习的基础上发现规律，在四人小组内提出自己的见解，参与小组交流讨论。在每个环节里始终贯穿“观察发现讨论再发现”的教学策略，让学生在观察、发现的过程中提出问题、发现问题并解决问题。整节课，学生亲身经历了问题发生、发展、形成到解决的全过程，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，并真正获得探索规律的体验。

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