2013高三生物一轮复习课件（人教版）： 疑难聚焦7植物激素调节题型专训.ppt

1、双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训疑难聚焦，专讲专练(七)植物激素调节题型专训双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训1某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是()。向性运动相关实验设计双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训A由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲

2、起关键作用双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训解析图1中乙向光侧的生长素若被光分解，则植物将弯向光源生长，而乙直立生长，因而单侧光引起生长素从向光侧移向背光侧，而不是将其分解；如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了；如果胚芽鞘的长度关系为cab对照组脱落酸组赤霉素能促进种子的萌发，脱落酸对种子的萌发有抑制作用得分要诀 分析和理解图表中的信息，掌握实验设计的基本原则是解答该题的关键。双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训4某同学想通过实验探究不同浓度的萘乙酸和2,4D对植物生长的影响并比较二者浓度相同时的作用效果是否相同。请完善如

3、下相关内容。(1)实验原理：略。(2)供选器材：烧杯、花盆、细沙、一次性塑料手套、月季的枝条、萘乙酸、2,4D、蒸馏水等。(3)实验课题：_。(4)作出假设：略。双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训(5)实验步骤：分别利用萘乙酸和2,4D配制相同浓度及浓度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五种。将生长状况相同的月季插条100枝，随机分为10组，分别标号为A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。用_分别处理A1、B1、C1、D1、E1五组月季插条，用五种2,4D溶液分别处理A2、B2、C2、D2、E2五组月季插条，处理的时间和方法都相同。将每枝

4、插条插入花盆内的沙土中，在相同且适宜条件下培养一段时间后，_，记入表中。请设计记录实验数据的表格。双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训(6)实验结果及结论：请利用绘制曲线的形式预期一种实验结果并给出相应的结论。解析根据题意及提供的实验器材可确定该实验的课题为探究不同浓度的萘乙酸和2,4D对月季插条生根的影响是否相同以及相同浓度的萘乙酸和2,4D对月季插条生根的影响效果是否相同。实验结果通过不同浓度的试剂处理插条后的生根数反映其对插条生根的影响效果。记录数据的表格设计应考虑到实验分组及各个插条的生根数的记录，最后还需要计算每一组的平均值。双基自主落实核心互动突破实验专项突

5、破活页限时训练高考真题集训答案(3)探究不同浓度的萘乙酸和2,4D对月季插条生根的影响是否相同以及相同浓度的萘乙酸和2,4D对月季插条生根的影响效果是否相同(5)五种萘乙酸溶液 取出插条统计生根数记录实验数据的表格浓度分组P1P2P3P4P5萘乙酸A1B1C1D1E1插条1 2 10 1 2 10 1 2 10 1 2 101210生根数平均值双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训2,4DA2B2C2D2E2插条1 2 10 1 2 10 1 2 10 1 2 101210生根数平均值双基自主落实核心互动突破实验专项突破活页限时训练高考真题集训(6)如图相应结论：不同浓度的萘乙酸(2,4D)对插条生根的影响不同，低浓度时促进作用明显，高浓度则会抑制生根；同一浓度的萘乙酸与2,4D对插条生根的影响不同。