2014-2015学年高中历史同步课件：7.21现代中国教育的发展28张（人教新课标必修3）.ppt

1、复习回顾1、被称为“万世师表”的孔子首创私人讲学，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面；还提出“有教无类”的教育思想，认为人人都有受教育的资格。2、汉武帝时，儒家经典成为国家规定的教科书，它包括“五经”；在中央兴办太学，还令全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。3、近代以来，洋务派创办新式学堂，对中国教育制度的改革起了促进作用。4、19C末戊戌变法中，资产阶级维新派设立京师大学堂,各地设中小学堂。第21课现代中国教育的发展了解新中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。课程标准1、拉开序幕（1）人民政府接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革；（2）从列强手中收回教育事业的自

2、主权，教育事业真正回到人民手中；（3）1949年，第一次全国教育工作会议召开：决定“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；一、人民教育的奠基（19491966）2、制定方针（1）背景：1956年，社会主义制度的确立；（2）提出：一、人民教育的奠基（19491966）我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。毛泽东培养全面发展的人才，为社会主义服务的人才3、两种教育制度一、人民教育的奠基（19491966）新中国成立后，在一个时期内主要发展全日制学校。在这个过程中发现，只是发展这种单一类型的学

3、校有不少问题，如：由于国家经济条件的限制，这种学校难于迅速发展，不能尽快普及教育；教育结构与经济结构脱节，不能升学的大批中小学毕业生，缺乏一定的生产知识和技能，很难安排工作，同国民经济的发展不相适应；还有许多已经走上工作岗位的人文化水平不高，需要学习知识，等等。针对这些问题，1957年11月 8日，刘少奇建议试办半工半读学校。3、两种教育制度一、人民教育的奠基（19491966）全日制学校教育制度半工半读的学校教育制度3、两种教育制度一、人民教育的奠基（19491966）4、文革前的教育成就一、人民教育的奠基（19491966）新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较项目1965年学校数比旧中

4、国最多时增长1965年在校生比旧中国最多时增长高校434所1947年的1.1倍67.4万人1947年的3.3倍中学 80993所1949年的14.1倍1432万人1949年的6.9倍小学 168万所1949年的4.9倍11626.9万人1949年的3.9倍4、文革前的教育成就一、人民教育的奠基（19491966）（1）逐步形成比较完整的国民教育体系；（2）培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才；原 因(一)“文化大革命”的冲击表 现(二)二、动乱中的教育原 因(一)“文化大革命”的冲击表 现(二)北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威。二、动乱中的教育1968年12月，毛泽

5、东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。二、动乱中的教育原 因(一)“文化大革命”的冲击表 现(二)原 因(一)“文化大革命”的冲击表 现(二)1、文革开始后,师生卷入“扫四旧”活动；2、大中小学停课闹“革命”,成立红卫兵组织,批“走资派”，教育

6、战线一片混乱；3、1966年，高考制度被废除；4、1968年，知识青年上山下乡；5、70年代初，高校开始招收不需要文化考试的“工农兵学员”；二、动乱中的教育原 因(一)表 现(二)影 响(三)文革使中国教育事业受到极大破坏，各行各业人才缺乏,整个民族素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。二、动乱中的教育三、教育的复兴过 程(一)1、拨乱反正，全面整顿；教育战线全面拨乱反正，整顿恢复教学秩序，恢复中断十年的高考制度，三、教育的复兴过 程(一)1、拨乱反正，全面整顿；三、教育的复兴过 程(一)2、教育优先，科教兴国；我们国家、国历强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分

7、子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的教育是一个民族最根本的事业。三、教育的复兴过 程(一)3、三个面向，教育改革；三、教育的复兴过 程(一)3、三个面向，教育改革；（1）义务教育（2）中等教育（3）高等教育三、教育的复兴过 程(一)4、211工程，推动高等教育持续发展；三、教育的复兴过 程(一)5、推行多种教育模式，扩大教育投资方式；（1）国家办学为主，鼓励社会办学；（2）启动“希望工程”；三、教育的复兴过 程(一)6、加大对西部地区教育发展的力度国家出资支持西部20所高校建设，并在西部180多个县，建立职业教育中心；进一步实施东西部对口支援，增

8、加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。三、教育的复兴成 就(二)1、20世纪末基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲；2001年1月1日，中国政府宣布：中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标，如期完成向世界的庄严承诺，实现了基本普及九年义务教育的战略目标。三、教育的复兴成 就(二)2、高等教育持续发展；教育发展与经济增长在传统经济增长模式下，劳动增长和资本增长共同促进经济的增长。今天经济的增长已经不是主要依靠劳动和资本的增长，而是主要依靠科技和教育的增长。科技进步是经济发展的决定性因素，而科技的进步则是依赖教育的发展。在知识经济时代，经济建设已经转为依靠科技进步和劳动者的高素质，而这些都要依赖教育的不断发展。国运兴衰 系于教育当今世界，国与国之间面临着激烈的经济竞争与综合国力的竞争。国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，人才的竞争，归根结底是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以国运兴衰，系于教育。