2014-2015学年高中地理同步课件：6、2中国的可持续发展实践33张（新人教版必修2）.ppt

1、第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修第二节 中国的可持续发展实践第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修1理解走可持续发展道路是我国的必然选择。2了解协调人地关系的主要途径。3理解生态农业和清洁生产对可持续发展的意义。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修一、走可持续发展道路的必然性1面临的挑战(1)人口问题：我国人口庞大，每年新增人口多，有相当一部分新增产值被新增人口消耗掉，再加上人口素质，造成了一系列问题。(2)资源问题：我国人均

2、自然资源占有量。随着经济的迅速发展，资源需求量不断增加。再加上生产技术水平，对自然资源的利用率，使我国长期存在着自然资源相对短缺的问题。基数较低较少较低较低第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修(3)深刻的环境危机：一些不合理的生产活动和消费方式，使得我国的自然环境面临着极大的危机。从全国来看，大气、水体、固体废弃物、噪声为重点的仍在发展，并迅速由城市向农村蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的的范围仍在扩大，程度在加剧。2解决措施：走可持续发展之路。环境污染生态破坏第六章人类与地理环境的协调发展课前

3、自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修1中国实施可持续发展的战略重点是什么？提示：控制人口数量，提高人口素质，发展集约型经济，合理利用和保护资源、环境。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修二、实施可持续发展的途径1循环经济手段技术核心提高_资源利用方式方式目的经济活动的_原则资源输入、资源再利用、使废弃物_环境无害化生态效益环境友好生态化减量化再生资源化第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修2.工业可持续发展模式清洁生产(1)环境效益：实现了资源的利用，在生产过程中

4、控制大部分，减少了的来源。(2)经济效益：有利于和工业结构调整。3农业可持续发展模式生态农业(1)原理：的观点。(2)方式：调整原有的生产结构，发展种植业与_ _相结合，协调经济发展与环境保护之间，资源利用与保护之间的关系。(3)目的：形成生态上和经济上的循环，实现农业的可持续发展。可持续污染工业污染技术改造生态系统林、牧、副、渔业良性第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修2哪些类型的农业可以称为生态农业？提示：立体农业、基塘农业、混合农业等。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修一、走

5、可持续发展道路的必然性1庞大的人口基数第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修2严重的资源短缺第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修3深刻的环境危机第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修典例1 阅读下列材料，完成下列各题。材料一 漫画：颁奖会。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修材料二 某工业园区“生态链”示意图。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课

6、时演练广场人教版地理必修材料三 经济与环境关系模式图。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修(1)读材料一，图中几家企业正在接受颁奖，你能发现这些企业有什么特点？这幅漫画揭示了什么问题？(2)材料二工业园区存在着这样一个工业“生态链”，这是“循环经济”理念的一个产物。请从可持续发展的角度分析发展“循环经济”的意义。(3)读材料三，判断“经济与环境关系模式图”是否合理_，若经济按此模式发展下去，环境质量、经济发展和人类生活水平三方面将如何变化？(4)中国建设和谐社会必须走可持续发展道路的原因是什么？第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高

7、效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修解析：材料一反映出目前为追求经济利益而不顾对环境的破坏。材料二中反映出发展循环经济，变废为宝，提高资源利用率，并促进可持续发展。材料三从宏观层面展现了循环经济的意义。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修答案：(1)这三家企业均属污染型的企业。为了获取高额利润而不注意环境保护，造成了严重的大气污染、水污染等现象。(2)减少资源和能源消耗，提高资源利用率；减少污染物的排放，避免“先污染后治理”，促进经济、社会和生态的协调发展。(3)合理环境质量提高；社会经济产品数量增加、质量提高；人类生活质量和

8、水平提高，实现生态环境、经济发展和人类社会三者之间的协调良性发展。(4)人口压力巨大；资源短缺；环境危机深刻第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修二、实施可持续发展道路的途径循环经济1循环经济所谓循环经济，就是把清洁生产和废弃物的综合利用融为一体的经济，本质上是一种生态经济，它要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动。循环经济的含义及实施途径如下表所示：第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修项目含义循环经济农业资源得以再生；综合效益突出；实现良性循环第六章人类与地理环境的协调发展课前自

9、主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修项目含义实现循环经济的途径工业清洁生产在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把对人类环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，使社会经济效益最大的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品农业生态农业用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修2.工业经济结构调整中实现循环经济的基本途径推行清洁生产在工业经济结构调整中，实现循环

10、经济的基本途径是清洁生产，通过清洁生产可以产生很好的环境效益和经济效益。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修传统经济与循环经济的差异如下表所示：项目传统经济循环经济资源利用方式 粗放利用资源输入减量化，集约利用资源利用一次性利用，利用率低多次利用，利用率高废弃物处置 污染和废弃物大量排放废弃物再生资源化物质流动物质单向流动物质反复循环流动结果获得经济效益的同时带来环境问题经济和生态效益相结合第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表

11、活动点拨课时演练广场人教版地理必修典例2 阅读下列材料，完成下列各题。2012年5月8日人民网报道，近日，广西恭城瑶族自治县被国家农业部、国家旅游局光荣授予“全国休闲农业与乡村旅游示范县”称号，恭城县成为广西唯一获此殊荣的县。此次评选活动旨在加快休闲农业和乡村旅游发展，推进农业功能拓展、农村经济结构调整、社会主义新农村建设和促进农民就业增收。据了解，恭城县从20世纪80年代中期开始大力发展生态农业，带动当地传统农业向现代农业过渡，创建了“养殖沼气种植”三位一体生态农业模式，走出了一条特色产业发展与生态保护相结合的致富新路子，实现经济、社会、人口与环境的全面、协调、可持续发展。第六章人类与地理环

12、境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修(1)恭城三位一体的生态农业模式的主导产业是_，生态模式的核心是_。简述“猪沼气果”三位一体农业模式有哪些优点？(2)影响当地水果种植的主要社会因素有哪些？当地为什么要采取“农民专业合作社公司农户生产基地标准化”的管理模式？第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修解析：生态农业是我国农业实现可持续发展的必由之路。恭城县三位一体的生态农业模式，通过沼气这一中间环节，解决了燃料、饲料、肥料相争的矛盾，改善了生态环境，取得了综合效益；当地水果的种植主要受科技、劳动力、交通、市

13、场等社会因素的影响，而采取“农民专业合作社公司农户生产基地标准化”模式的原因，可从上述社会因素方面着手分析。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修答案：(1)果树种植业 沼气优点：解决了燃料、饲料、肥料三者之间的矛盾，实现了农业资源的综合利用；提高了农产品质量，增加了农民收入；改善了农村面貌，提升了农民生活水平。(2)市场、科技、劳动力、交通。“农民专业合作社公司农户生产基地标准化”建设，有利于及时把握市场信息，降低市场交易风险；有利于加强科技投入，提升产品竞争力；有利于节省运输成本，提高经济效益等。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预

14、习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修循环经济关联图判读的方法技巧循环经济及清洁生产等内容是近年来高考命题的重点，关联图是重要的命题形式。循环经济关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物之间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。解答此类试题利用关键环节法和代入尝试法是突破问题的有效方法。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修(1)关键环节法：分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物主

15、体是什么；在头脑中回想这类地理事物的形成或演变过程，注意找出突破口；观察图中的箭头指向和已知框中提供的有效信息，理清逻辑关系；将首先确定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速问题的解决；将已初步完成的关联图按箭头连接关系，重新理顺一遍，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的正确性。(2)代入尝试法：有些表示地理事物相互关系的选择题，可以使用直接代入法尝试求解。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修1教材第100页活动点拨：我国资源相对贫乏，大多数地

16、区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不再是经济实力所能解决的问题了。我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修2教材第104页活动点拨：图6.16中所列举的个人行为对建设可持续的社会是有意义的。例如，拾粪回田既可减少污染，又增加了土壤的有机养分；垃圾分类回收利用可减少资源浪费，提高资源利用率；使用公共交通工具可减少汽车尾气污染，骑车工作和购物也可减少汽车尾气污染；自备篮子或布袋购物可节约资源，减少“白色污染”；采用节水措施可以节约水资源。日常生活中可以采取的有益于可持续发展的行动有：节约粮食，不浪费粮食；不随地乱丢废弃物，随手将废弃物分类放置；随手关灯；重复、多次用水；夏季减少空调的使用，提高空调温度的设置等。第六章人类与地理环境的协调发展课前自主预习高效互动课堂图表活动点拨课时演练广场人教版地理必修