安徽省肥东县二中2020-2021学年高二下学期期中考试生物试题 WORD版含答案.docx

1、肥东二中2020-2021学年度第二学期期中考试高二年级生物试卷考试时间：90分钟一、选择题（每题2分，共50分）1基因工程技术引起的生物变异属于（ ）A染色体变异B基因突变C基因重组D不可遗传的变异2在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸是460个）放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（ ）A540个B8100个C17280个D7560个3基因工程的操作步骤：使目的基因与运载体相结合，将目的基因导入受体细胞，检测目的基因的表达是否符合特定性状要求，提取目的基因。正确的操作顺序是（ ）ABCD4我国科学家运用基因工程

2、技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（ ）A抗虫基因的提取和运输都需要专用的工具和运载体B重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失C抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物，从而造成基因污染D转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的5当前医学上，蛋白质工程药物正逐步取代第一代基因工程多肽蛋白质类替代治疗剂，则基因工程药物与蛋白质工程药物的区别是（ ）A都与天然产物完全相同B都与天然产物不相同C基因工程药物与天然产物完全相同，蛋白质工程药物与天然产物不相同D基因工程药物与天然产物不相同，蛋白质工程药物与天

3、然产物完全相同6下列不属于动物细胞工程应用的是（ ）A大规模生产干扰素用于抵抗病毒引起的感染B为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C大规模生产食品添加剂、杀虫剂等D利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖7用纯种的高杆抗锈小麦与矮杆易染锈病小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病矮杆易锈病Fl雄配子幼苗选出符合要求的品种下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（ ）A这种育种方法叫杂交育种B过程必须使用生长素处理C这种方法的最大优点是缩短育种年限D过程必须经过受精作用8供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是（ ）A防止受体牛不愿意接受胚胎B只有受体与供体的生理状态相同，被移

4、植的胚胎才能继续正常发育C只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同D同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强9下列属于精子、卵子发生上的区别的是（ ）A细胞的分裂方式B卵子在卵巢内的储备C成熟细胞的染色体数量D细胞遗传物质的变化10下列过程的合理顺序为（ ）第一次卵裂开始释放第二极体顶体反应穿越透明带雌、雄原核的形成核膜消失，雌、雄原核融合ABCD11中科院动物所和福州大熊猫研究中心合作，通过将大熊猫的细胞核植人去核后的兔子卵细胞中，在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎，这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中，错误的是（ ）A在形成

5、早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、囊胚、原肠胚等几个阶段B兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性C克隆出的早期胚胎中，各细胞间具有相同的遗传信息D在形成早期胚胎的过程中，尚未出现细胞的分化12一般情况下，下列的细胞中分化程度由高到低的顺序依次是（ ）卵细胞 受精卵 胚胎干细胞 造血干细胞 神经细胞ABCD13“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，1978年世界上诞生了第一例“试管婴儿”。这项技术实际上是指受精卵在体外培养3-5天，形成胚胎后移植回母体子宫，着床后继续发育形成胎儿直至分娩，请判断“试管婴儿”技术在生物学上依据的原理是（ ）A有性生殖B无性生殖C克隆技术D基因工程14接种过

6、疫苗的人，在遇到同样的生物战剂（用于战争的病原微生物或毒素）时，仍然要再次接种疫苗，原因是（ ）A这些人已丧失免疫力B这些人体内没形成记忆细胞C原来的接种不成功D这些病原微生物突变快，变异性强15生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是（ ）A传播不受气候影响B传染范围广C传播途径多D传染性强16科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（ ）A经过免疫的B淋巴细胞B不经过免疫的T淋巴细胞C经过免疫的T

7、淋巴细胞D不经过免疫的B淋巴细胞17动物细胞培养的顺序是（ ）原代培养 传代培养 胰蛋白酶处理组织，形成分散的悬浮细胞ABCD18表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的最可能的原因是（ ）A试管动物培养B胚胎移植C胚胎分割移植D受精卵分割移植19植物体细胞杂交和动物细胞融合相比较，正确的是（ ）A.诱导融合的方法完全相同B.所用的技术手段基本相同C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞20下列哪种生物不能作为生物武器（ ）A伤寒杆菌B炭疽杆菌C乳酸菌D天花病毒21PCR技术扩增DNA，需要的条件是（ ）目的基因 引物 四种脱氧核苷酸 DNA聚合酶等 mRNA 核糖体ABC

8、D22下列技术中，一般来说不属于细胞工程范围的是（ ）A植物细胞和组织培养B细胞融合C基因芯片的应用D细胞核移植23某致病基因h位于X染色体上，该基因和正常基因H中的某一特定序列经Bcl酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断。图2为某家庭该病的遗传系谱。 图1 图2下列叙述错误的是（ ）A.h基因特定序列中Bcl 酶切位点的消失是碱基序列改变的结果B.1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲C.2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段，其基因型为XHXhD.3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/22

9、4下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ）A其原理是细胞的全能性B必须在无菌条件下进行C外植体也需要消毒D愈伤组织的形成是一种再分化过程25.华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有（ ）转基因 核移植 体外受精 体细胞克隆 胚胎移植A.B.C.D.二、非选择题（5大题，共50分）26下图是利用基因工程方法培育抗虫棉的过程。请回答相关问题：（1）在基因表达载体的构建中需要用到的工具酶是_。（2）构建重组质粒时，常用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上具有_，它能把目的基因整合到受体细胞染色体DNA上。（3）E过程是利用植物组织培养技术完成的，要确定抗虫基因

10、导入棉花细胞后，是否赋予了棉花抗虫特性，在个体水平上还需要做_实验。（4）将目的基因用_法导入动物体细胞，再用_技术可获得转基因克隆动物。27.（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、_、_以及在母体中发育和产出等过程。（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其_。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和_。（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是_。28如图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄马铃

11、薯”植株的过程，请回答下列问题。（1）过程使用了_酶。（2）过程在化学药剂_的作用下会发生细胞融合。（3）过程_属于脱分化。（4）为了获得突变体，通常要对_进行化学或物理的诱变处理。（5）植物体细胞杂交的优点_。29人绒毛膜促性腺激素（HCG）是女性怀孕后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于早孕的诊断。下图是抗HCG单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答：（1）制备单克隆抗体过程中要用到_和_技术。（2）在B淋巴细胞内DNA合成有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤所阻断。而骨髓瘤细胞的DNA合成没有S途径。利用DNA合成途径不同的特点配制的HAT培养基含有多种成分，其

12、中添加的_成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是_。培养杂交瘤细胞的条件包括：的环境、营养、温度和pH、_。30现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池曝光池兼氧池植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。回答问题：（1）经厌氧沉淀池。曝气池和兼氧池后得到初步净化。在这个过程中，微生物通过_呼吸将有机物分解。（2）植物池中，水生生物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了_（生态系统、菌落、种群）。（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、_和_等原理。一般来说，生态工程的主要任务是对_进行修

13、复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力。肥东二中高二下学期期中考试生物试卷参考答案（理）一、选择题（每题2分，共50分）12345678910111213CBCDCCCBBDDDA141516171819202122232425DAAACDCACDDD二、非选择题（5大题，共50分）26.（10分）（1）限制酶和DNA连接酶（2）TDNA片段（3）抗虫的接种（4）显微注射 体细胞核移植27（10分）（1）早期胚胎培养 胚胎移植（2）获能 第一极体（3）促性腺激素28.（10分）（1）纤维素酶和果胶（2）聚乙二醇（PEG）（3）（4）愈伤组织（5）克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍29.（10分）（1）动物细胞培养 动物细胞融合（2）氨基嘌呤 能无限增殖并分泌特异性抗体无菌无毒（1分） 气体环境（或95%的空气和5%二氧化碳（1分）30.（10分）（1）有氧和无氧（或细胞）（2）群落（3）物种多样性物 质循环再生（4）已被破坏的生态环境（或受损的生态系统）